①文化不是無根之木，而是流動的歷史，這種流動性，往往來自“現(xiàn)代”對“古代”的重新定義與重新解釋。從15世紀到19世紀，西方文化的不斷創(chuàng)新，正是通過不斷返回自己的古典文化傳統(tǒng)，通過古今對話來變革政治理念、調(diào)整經(jīng)濟政策、重新平衡政治秩序，最終使得自己不斷開出新意、發(fā)展壯大。
②面對西方文化帶來的現(xiàn)代性壓力，各大古老文明都面臨痛苦的現(xiàn)代化轉型的任務，不僅僅來自政治和經(jīng)濟上的競爭壓力，還有來自倫理和價值層面的挑戰(zhàn)：各大古老文明如何面對自身的傳統(tǒng)？當代，視西方文化為普世文明而力圖切割自身傳統(tǒng)的激進主義與視西方文化為欲望膨脹之禍而力圖返回自身傳統(tǒng)的原教旨主義，似乎都不愿意承認，傳統(tǒng)與日常生活交融在一起，每個時代的人都在以自己的行動和話語重新詮釋傳統(tǒng)。
③中華文明傳承的一個基本資源是經(jīng)典文獻：《四書》、《五經(jīng)》、歷代史書。文明傳承的基本方法是經(jīng)史互釋，經(jīng)無史而不彰顯，史無經(jīng)則散亂。歷代士人精英，抒發(fā)政治理想、革新政治綱領，都需要從各自面對的時代命題出發(fā)，重新解釋經(jīng)典、重新解釋傳統(tǒng)。
④在中國歷史上，曾經(jīng)不止一次遇到過必須重新解釋傳統(tǒng)、重新解讀經(jīng)典的問題。魏晉南北朝以降，佛教思想大為盛行，使得傳統(tǒng)的價值理念受到極大挑戰(zhàn)。在思想文化領域，佛教思想對士人精英的影響廣泛。雖然不時有儒家學者排佛之論，如唐時韓愈《諫迎佛骨表》以綱常倫理、夷夏之防來否定佛學，但只能從較為淺層的現(xiàn)實效果來批評，無法從理論深度加以駁斥，因此，無法收拾被佛法吸引的人心。唐代藩鎮(zhèn)割據(jù)之后，中原秩序再度分崩離析，武人政治暴烈，文脈散落民間，重建政治秩序意味著不僅要抑制軍權，也需要復興儒家思想來收拾人心。宋時，平民士人擔綱起復興文脈之責。他們已經(jīng)認識到，佛教內(nèi)含著深刻的形而上學思考，而儒家思想偏于世俗，較為樸素，正是不足所在。宋儒需要完成的工作是吸收佛家思想中的思辨因素，將樸素“三綱五�！庇枰孕味蠈W的論證，如此，才能真正說服精英、教育精英。而儒家經(jīng)典中，《五經(jīng)》史論較多，難以進行形而上學論述，而《四書》講心性，則可以進行思辨發(fā)揮。由此，朱熹歷時二十余年重注《四書》，使得儒家重新奪回思想領導權。這場斗爭，如果從韓愈算起，歷經(jīng)三百余年方獲成功。
⑤重新解釋傳統(tǒng)不僅體現(xiàn)在對經(jīng)典的重新解釋中，也體現(xiàn)在制度設計上。明中葉以后，商業(yè)貿(mào)易勃興，中美洲白銀通過貿(mào)易不斷向中國流動，白銀資本發(fā)達，土地兼并加快，很多農(nóng)民失去土地成為流民。嘉靖十五年（1536），大學士夏言上書請求開放民間祭祖，改變了“禮不下庶人”的慣例�！岸Y”向老百姓開放，在實際生活中形成了圍繞祠堂，建立大家族的經(jīng)濟共同體，用祠田等來維持共同體，抵御商品經(jīng)濟沖擊和流民化的趨勢。依靠宗族的力量辦學校、修路、興建小型水利、供養(yǎng)鰥寡孤獨。事實上，這是推動以宗族為中心的地方共同體建設，也可稱之為明代的“社會建設”。
⑥中國的歷史實踐表明，對于傳統(tǒng)文化，應該活學活用。要做到活學活用，就得以現(xiàn)實問題為出發(fā)點，將傳統(tǒng)看做解決問題的資源和經(jīng)驗，使傳統(tǒng)活在解釋中，活在日常生活中，活在對現(xiàn)實生活的不斷回應和接續(xù)傳承之中。
（節(jié)選自《文化縱橫》2014年第一期）
1．聯(lián)系上下文，對第①段“這種流動性”的理解不正確的一項是 （3分）
A．西方文化的創(chuàng)新和發(fā)展，源于不斷地返回傳統(tǒng)，借古今對話來變革政治理念、調(diào)整經(jīng)濟政策、重整政治秩序。
B．中華文明傳承的一個基本資源是歷代的經(jīng)典文獻，傳承的基本方法是經(jīng)史互釋，經(jīng)無史而不彰顯，史無經(jīng)則散亂。
C．生活中的每個時代的人都在以自己的言行重新詮釋著傳統(tǒng)，這是當代的激進主義和原教旨主義似乎不愿承認而已。
D．歷代的士人精英，抒發(fā)政治理想、革新政治綱領，都需要從各自面對的時代命題出發(fā)，重新去解釋傳統(tǒng)文化。
2．下列對原文思路的分析，正確的一項是 （3分）
A．全文應是“總分”結構，先提出觀點，接著以具體歷史事實為例剖析論證，指明傳統(tǒng)文化傳承的正確途徑。
B．①②段先對比中西文化，進而點明了文化的流動性特征，指出當代各大文明古國在文化傳承認識上的誤區(qū)。
C．③段有承上啟下作用，既是對上文引述提綱挈領的概括，又自然地過渡到下文對中國文明傳承的具體剖述。
D．④⑤段以中國歷史發(fā)展沿革為例，分別從經(jīng)典的重新解釋和制度設計兩個角度，從正反兩面論證了文章論點
3．下列對原文內(nèi)容的理解，不正確的一項是 （3分）
A．西方文化的不斷創(chuàng)新、發(fā)展和壯大給各大古老文明帶來了來自政治和經(jīng)濟、倫理和價值等層面的嚴峻挑戰(zhàn)。
B．佛教文化在魏晉南北朝時期占據(jù)主導地位，唐代開始走向衰落，宋代則是儒家思想重新奪回了思想領導權。
C．明中葉以后，依靠宗族力量建立的經(jīng)濟共同體在各方面都起著積極作用，這是明代“社會建設”的成功范例。
D．傳統(tǒng)文化是解決現(xiàn)實問題的資源和經(jīng)驗，它只有在現(xiàn)實生活中不斷得到重新定義與解釋，才能保持生命力。
參考答案：
1．B【解析】答非所問，B項說的是中華文明傳承的資源和方法。
2．C【解析】A．應是“總分總”結構。B．應是先點明特征再對比分析。D．“從正反兩面”錯誤。
3．B【解析】B項中“佛教文化在魏晉南北朝時期占據(jù)主導地位，唐代開始走向衰落”在文中無依據(jù)。
