10．請(qǐng)對(duì)③段中劃線(xiàn)句子加以賞析。
直到年齡蒼老時(shí)才發(fā)現(xiàn)，捏在自己手上的是一把無(wú)用之物，而時(shí)間的存折上已經(jīng)支付得所剩無(wú)幾。
11．作者在③④兩段借古董和報(bào)紙的例子表達(dá)怎樣的觀點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？
12．文章最后一段說(shuō)“時(shí)間就是鏡中的你自己”，請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。
參考答案：
9．①運(yùn)用擬人手法，采用第二人稱(chēng)稱(chēng)呼時(shí)間，親切自然；②點(diǎn)明題旨，體現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)間的珍重、理解和友好。
10．劃線(xiàn)句子運(yùn)用比喻，形象地抒發(fā)了當(dāng)人生命走到盡頭時(shí)一生碌碌無(wú)為的遺憾之情，告誡人們要明白時(shí)間是可貴的，不可隨意浪費(fèi)。
11．①列舉古董的例子表達(dá)的觀點(diǎn)是：時(shí)間是有價(jià)的，是珍貴的。②列舉報(bào)紙的例子表達(dá)的觀點(diǎn)是：提醒人們時(shí)間會(huì)貶值，需要珍視。③作者用生活中熟悉的現(xiàn)象來(lái)表達(dá)對(duì)抽象的時(shí)間的理解，能引發(fā)讀者的共鳴。
12．時(shí)間就是我們的生命過(guò)程，我們只有珍愛(ài)生命、珍惜時(shí)間，勇敢創(chuàng)造，才能享受生命，體現(xiàn)生命的價(jià)值。作用：呼應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)上渾然一體；用設(shè)問(wèn)句，引起讀者思考。
【解析】
9．試題分析：此類(lèi)考查分析標(biāo)題作用的題，一般都要從內(nèi)容、主題、文體、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析作答。在內(nèi)容主題上，可從作者對(duì)時(shí)間的珍重、友好等方面作答，在文體上，可從修辭手法和第二人稱(chēng)的作用方面組織答案，如，運(yùn)用了擬人的修辭手法生動(dòng)形象，第二人稱(chēng)給人親切感。
考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C
10．試題分析：此題考查對(duì)句子豐富含義的賞析能力，此類(lèi)題可以先看看是否運(yùn)用了表現(xiàn)手法，體現(xiàn)了什么特點(diǎn)或者作用，表達(dá)效果如何，如“時(shí)間的存折上”，很明顯是比喻的修辭手法，形象生動(dòng)的體現(xiàn)了時(shí)間的寶貴。
考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
11．試題分析：此類(lèi)題要先找到③④兩段，然后概括出列舉古董的例子和列舉報(bào)紙的例子所表達(dá)的觀點(diǎn)。一般要根據(jù)文段的第一句話(huà)的提示來(lái)概括。從作者的寫(xiě)作意圖方面來(lái)分析，運(yùn)用具體的身邊的事例，把抽象的時(shí)間具體化，可以引起讀者的共鳴。
考點(diǎn)：從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。能力層級(jí)為探究F、探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級(jí)為探究F。
12．試題分析：此類(lèi)題要先在感知文章內(nèi)容和主題的基礎(chǔ)上分析這句話(huà)在文中的含義，然后再去分析這句話(huà)在文章中的作用，一般要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上等方面進(jìn)行組織答案。如“時(shí)間就是鏡中的你自己”運(yùn)用了比喻句生動(dòng)形象的描繪出了時(shí)間就是我們的生命過(guò)程，在作用方面，內(nèi)容上，啟發(fā)我們要珍惜時(shí)間，真愛(ài)生命；也引發(fā)了讀者深深的思考。在結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開(kāi)頭“你好，時(shí)間”，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。
考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。
