歷史題該怎么考

  ⑵ 一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)美國(guó)世界史這道題目是這樣考的：成吉思汗的繼承人窩闊臺(tái)，當(dāng)初如果沒有死，歐洲會(huì)發(fā)生什么變化？試從經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)三方面分析。 >

  ⑷ 教師一看，說：棒，分析得好。但他們沒有分?jǐn)?shù)，只有等級(jí)，A！其實(shí)這種題目老師是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，可是大家都要思考。

  ⑹ 其中有個(gè)學(xué)生是這樣分析的：我們跟中國(guó)很可能在臺(tái)灣回到中國(guó)以后，有一場(chǎng)激戰(zhàn)。臺(tái)灣如果回到中國(guó)，中國(guó)會(huì)把基隆與高雄封鎖，臺(tái)灣海峽就會(huì)變成中國(guó)的內(nèi)海，我們的油輪就統(tǒng)統(tǒng)走基隆和高雄的右邊。這樣，會(huì)增加日本的運(yùn)油成本。中國(guó)政府如果把臺(tái)灣海峽封鎖起來，我們的貨輪一定要從那里經(jīng)過，我們的主力艦和驅(qū)逐艦就會(huì)出動(dòng)，中國(guó)海軍看到日本出兵，馬上就會(huì)上場(chǎng)。按照判斷，公元 >2015年至2020年之間，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)可能爆發(fā)。所以我們現(xiàn)在就要做對(duì)華抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

  ⑻ 撇開政治因素來看這道題，我們的歷史教育就很有問題。翻開我們的教科書，題目是這樣出的：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是哪一年爆發(fā)的？簽訂的叫什么條約？割讓多少土地？賠償多少銀兩？結(jié)果我們一天到晚研究什么時(shí)候割讓遼東半鳥，什么時(shí)候丟了臺(tái)灣、澎湖，賠償二萬(wàn)萬(wàn)銀兩， >1894年爆發(fā)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，1895年簽訂《馬關(guān)條約》，背得滾瓜爛熟，都是一大堆枯燥無(wú)味的數(shù)字。那又怎么樣，反正銀兩都給賠了嘛！最主要的是將來可能會(huì)怎樣！

  ⑽ 天��！不能完全責(zé)怪孩子，應(yīng)該反省的是我們大人。

12．古人云：不動(dòng)筆墨不讀書。請(qǐng)你就文中加橫線的語(yǔ)句寫出簡(jiǎn)潔的批注。

⑴ “他們沒有分?jǐn)?shù)，只有等級(jí)。”

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⑵ “我們跟中國(guó)很可能在臺(tái)灣回到中國(guó)以后，有一場(chǎng)激戰(zhàn)�！�

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14．你認(rèn)為作者為什么覺得“這種題目和答案都太可怕了”？

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15．下列對(duì)本文的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（ ）

B．作者對(duì)我國(guó)學(xué)校的歷史教育重灌輸知識(shí)、死記硬背的做法持否定態(tài)度，對(duì)美國(guó)的歷史考試贊賞有加，而對(duì)日本的歷史教育則有褒有貶。

D． ⑽ 段中“天啊”這一感嘆詞，應(yīng)是抒發(fā)作者對(duì)美、日與中國(guó)歷史教育優(yōu)劣差異的感慨，改放至 ⑼ 段首更適當(dāng)；“完全”二字應(yīng)刪去，表意才符合作者本意和實(shí)際情況。

（2005年廣西省玉林市）