為了進一步培養(yǎng)學(xué)生的“財商”，幫他們樹立理財觀念，培養(yǎng)理財能力，學(xué)校組織學(xué)生開展社會實踐活動，請你完成下列任務(wù)。
9.根據(jù)下面兩則材料提供的信息，概括下列國家在教育孩子理財方面的共同點和不同點。（4分）
【材料一】
法國家長讓三至四歲的孩子學(xué)會區(qū)分不同金額的錢幣，明白金錢與購買之間的“有機關(guān)系”，在不知不覺中建立理財?shù)囊庾R。在孩子10歲左右時，就給他們設(shè)立一個個人的獨立銀行賬戶，并劃入一筆錢。日本人也講究家庭教育，主張從小讓孩子自己管理自己的零用錢。在孩子漸漸長大后，家長就要求孩子準備一本記錄每個月零用錢收支情況的賬本。
【材料二】
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年齡 |
美國中小學(xué)理財教育目標 |
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3-4歲 |
能辨認硬幣和紙幣；知道每枚硬幣是多少美分，認識到無法把商品買光，因此必須作出選擇。 |
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5-7歲 |
知道硬幣的等價物，知道錢是怎么來的。能夠找數(shù)目不大的錢，能夠數(shù)大量硬幣。能看價格標簽。 |
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8-11歲 |
知道可以通過做額外工作賺錢，能夠制訂簡單的一周開銷計劃，購物時知道比較物價。懂得每周節(jié)約一點錢，以便大筆開銷時使用。 |
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12歲 |
能夠制訂并執(zhí)行兩周開銷計劃，懂得正確使用銀行業(yè)務(wù)中的術(shù)語。 |
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13歲至高中畢業(yè) |
進行股票、債券等投資活動以及商務(wù)、打工等賺錢實踐。 |
不同點：法國 日本 美國
共同點：
10.在這次活動中，同學(xué)們就目前我國家庭理財教育現(xiàn)狀進行了現(xiàn)場采訪，請你說出這些記錄分別說明了什么，從這些記錄中可以得出一個怎樣的結(jié)論。（4分）
學(xué)生：過年了，我得了一大筆壓歲錢，不過錢很快花光了。等到后來我過生日請同學(xué)吃飯，卻沒錢了，不得不向家長伸手要。
家長：我們夫妻掙得不多，平時連電話都舍不得打，但為了兒子，我們愿意為他花錢。只要兒子提出來，我們都盡力滿足他，給他買蘋果手機，買名牌鞋……
說明： ① ②
結(jié)論：
11.結(jié)合下面材料，給中學(xué)生提出至少兩條理財建議。（3分）
【材料】
理財專家對家長和孩子做過一次理財方面的調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)家長會給孩子數(shù)量不等的零花錢，對孩子零花錢的使用很少家長會給建議或要求。在零用錢使用上，絕大多數(shù)孩子覺得零用錢夠用并有結(jié)余，而對于結(jié)余的零花錢，只有18.4%的人想著存銀行，絕大多數(shù)不知如何處理。
建議：
答案：
9.不同點：法國家長給孩子建立獨立銀行賬戶。（或“家長給孩子設(shè)賬戶”）日本家長要求孩子準備零用錢收支記賬簿。美國對中小學(xué)理財教育設(shè)定學(xué)段…中考綜合性學(xué)習(xí)參考答案…論”2分。
11.建議：學(xué)生可建個零用錢記賬本；開銀行賬戶，把零用錢存儲到銀行；制定零用錢使用計劃等。
評分說明：共3分。答出2條建議給3分，答出1條建議給1分。
