2013年4月，兩岸直航五周年之際，廈門某中學(xué)迎來了臺灣學(xué)生交流團。校方舉辦了“同根同源話清明，一脈相承思傳統(tǒng)”系列活動，請你參與并完成以下任務(wù)。
【圖話清明】
（1）右圖為小清珍藏的清明節(jié)特制紀念郵戳。請仔細觀察并按照一定順序向大家介紹畫面內(nèi)容。（3分）
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【詩話清明】
（2）小明選擇了杜牧的《清明》作為詩會誦讀篇目。為幫助他 更好地揣摩詩意，請結(jié)合你的理解，描繪出“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”這兩句詩的畫面。（不少于30字）（3
清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
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【文話清明】
（3）臺灣和廈門有許多相似的清明民俗文化，如祭祖、踏青、做清明粿、吃薄餅等。但是現(xiàn)在，年輕人更愿意過洋節(jié)，“祭祖踏青”輸給了“玫瑰巧克力”。在“兩岸清明文化論壇”活動中，學(xué)生們就此現(xiàn)象談了各自的看法。參考以下材料，請就“如何推廣清明節(jié)傳統(tǒng)文化”提出你的建議。（至少說兩點）（4分）
材料一：清明節(jié)的習俗豐富有趣。因為清明前一天為“寒食節(jié)”，為了防止寒食傷身，就有了踏青、蕩秋千、放風箏、插柳等戶外活動。因此，這個節(jié)日既有祭祖的傷感，也有踏青的放松。
材料二： 2013年4月3日 ，兩岸青年清明祭祖聯(lián)誼會如期舉行，兩岸百名青年共聚一堂，尋民族根，話中國夢。
材料三：“清明時節(jié)雨紛紛”……兩岸學(xué)子齊誦經(jīng)典�？梢�，關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的優(yōu)美詩詞早已溶入海內(nèi)外華人的血液中，成為炎黃子孫世代相傳的精神紐帶。
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答案：(1)（3分）要點與評分：能將畫面內(nèi)容說明清楚得2分，有按照一定的順序來說明得1
示例：畫面為清明節(jié)特制紀念郵戳。圖為一個碩大的蝴蝶風箏，風箏正中間寫著“清明節(jié)”。風箏的左上角是飄揚的垂柳，左下角為盛開的菊花。右邊是快樂蕩秋千的兒童。整個設(shè)計均體現(xiàn)了清明的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。
(2)（3分）…綜合性學(xué)習活動試題答案（本題在答案的第三頁） …
(3)參考建議：
①讓清明節(jié)的傳統(tǒng)文化習俗能更切合現(xiàn)代人的心理訴求，祭祖踏青兼顧。如文明祭掃、網(wǎng)上寄哀思等。
②利用媒體加大對清明節(jié)傳統(tǒng)內(nèi)涵的宣傳，多開展一些適合現(xiàn)代人的活動，如清明食文化論壇，如風箏節(jié)、秋千節(jié)等。
③多組織海內(nèi)外華人的清明節(jié)交流活動，如大型公祭活動、青年文化交流等。讓清明傳統(tǒng)文化成為維系全體中華兒女的精神紐帶。
④將清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日文化納入國民教育體系十分重要。以關(guān)于清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的優(yōu)美詩詞為依托，進行更多關(guān)于節(jié)日與民俗的教育。
⑤推動民族優(yōu)秀的清明節(jié)傳統(tǒng)文化進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦，在思想品德、語文、歷史等課程設(shè)計和教材編寫中，介紹清明節(jié)文化的內(nèi)容。
⑥捕捉商機，借產(chǎn)業(yè)力量推動新的、更好的清明節(jié)民俗產(chǎn)品的開發(fā)�！叭ゴ执婢�，選擇適合的清明節(jié)傳統(tǒng)文化習俗發(fā)揚光大。
