“秦晉圍鄭，鄭既知之矣”這是第一層：坦言知亡，避其銳氣。
從“若亡鄭而有益于君”至“君之薄也”是第二層，指出亡鄭只對晉國有利。因?yàn)榍亍x目前尚是盟國，燭之武的措辭是委婉而謹(jǐn)慎的，他沒有立即指出秦、晉聯(lián)盟的虛偽性，卻巧妙地點(diǎn)明秦、晉畢竟是兩國這一事實(shí)。這樣既符合實(shí)際，又從根本上動(dòng)搖了秦、晉聯(lián)盟的基礎(chǔ)，這不能不讓秦伯動(dòng)心。
從“若舍鄭以為東道主”至“君亦無所害”是第三層。第二層指出亡鄭只對晉國有利，那么這一段呢？這位同學(xué)。
生：說明舍鄭會(huì)對秦國有益。
師：恭喜你答對了！如果說第三層是分析危害動(dòng)搖秦伯的話，這一則是引誘秦伯了。假如燭之武繼續(xù)挑撥秦、晉關(guān)系，很可能引起對方的反感。因此，他換了一個(gè)角度，闡明鄭國存在對秦國可能有的種種好處。攻鄭還是友鄭，秦王當(dāng)然要權(quán)衡利弊了。
后文從“且君嘗為晉君賜矣”至“唯君圖之”是第四層。這一段里有一個(gè)特殊句式：“何厭之有？”大家還記得初中學(xué)過的《陋室銘》里面的“何陋之有”是什么句式嗎？
生：賓語前置。
師：對。“何陋之有”賓語前置。那么“何厭之有”是什么句式？
生：也是賓語前置。
師：完全正確！
這里燭之武在經(jīng)邊一番拉攏引誘后，不失時(shí)機(jī)地從秦、晉兩國的歷史關(guān)系，說明秦國曾有恩于晉國，但是晉國曾對秦國怎么樣呢？讀原文。這位同學(xué)，請。
生：“許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。”
師：好，請坐。
怎么評價(jià)晉國曾對秦國所作所為呢？
生：過河拆橋。
生：忘恩負(fù)義。
生：念完經(jīng)打和尚。
生：卸磨殺驢。
師：真不少啊!還有“狡兔盡，走狗烹；鳥獸盡，良弓藏。”后來演化成“兔死狗烹”。這些都是可以評說忘恩負(fù)義的晉國的。不過，這里我們不是來評價(jià)晉國，而是在說z赤裸裸地挑撥秦晉兩國的關(guān)系。——千萬不要跑題啊！然后z又從歷史說到現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步分析了晉國的貪得無厭，讓秦國意識(shí)到自己的危險(xiǎn)，最終退兵，且留兵助守。
下面大家齊讀這一段課文，再次體會(huì)z能言善辯的智慧。
Z說退秦師，還有晉國沒有退兵呢。晉國氣勢洶洶的來攻打鄭國，雖然秦國退兵了，晉國能善罷甘休嗎？我來讀第四段。【讀課文】還按照老規(guī)矩，四個(gè)字概括內(nèi)容。這位同學(xué)，請。
生：晉國退兵。
師：【笑】你又忘了。忘了誰？
生：Z！是z迫晉退兵。
師：好請坐。晉國退兵，并非將領(lǐng)膽小，也不是士兵怕死。戰(zhàn)爭不是一件喝水吃飯似的小事，而是風(fēng)起云涌的國家大事。面對風(fēng)云突變的局勢，晉侯沒有感情用事，而表現(xiàn)了清醒的頭腦和理智的判斷。這種隱忍不發(fā)、隨機(jī)應(yīng)變的胸懷和謀略，正是晉文公終成霸業(yè)的根本原因。
好了，課文的大體內(nèi)容我們已經(jīng)分析完了。接下我們體味作者左丘明塑造人物形象的藝術(shù)性。
文中的主要人物是燭之武。
大家再讀一讀第二段里面z的話。說說表現(xiàn)了z的什么性格？
生：深明大義。
生：舍小家顧大家。愛國。
師：大家都說得很好。再看第三段里面z的話，又表現(xiàn)了z的什么性格呢？
生：機(jī)智勇敢、能言善辯。
生：會(huì)說話�！拘Α�
師：嗯，作者通過他的語言，不管是牢騷，還是說辭，都表現(xiàn)了他不僅能言善辯，而且深明大義、機(jī)智勇敢。特別是說秦時(shí)的舉重若輕、不卑不亢、委婉曲折、步步深入更集中地體現(xiàn)了一位出色的辯臣的形象。這可謂“三寸不爛之舌，強(qiáng)于百萬之師。”
以上是正面描寫。有沒有側(cè)面描寫呢？
生：有。
師：在哪里？
生：佚之狐的推薦、鄭伯的自責(zé)，都是側(cè)面描寫。
師：作者善于描繪戰(zhàn)爭，也善于描繪人物，在這篇課文里，作者對主人公z正面?zhèn)让娣磸?fù)描繪，給我們刻畫出了一位栩栩如生的“羽扇綸巾”的古代英雄。
好了，這節(jié)課的內(nèi)容就到這里，下節(jié)課我們要分析課文的知識(shí)點(diǎn)，包括通假字、古今異義詞、一詞多義、詞類活用、文言特殊句式。
下課。
第二課時(shí)在第一課時(shí)熟讀、了解大意的基礎(chǔ)上
落實(shí)實(shí)詞、虛詞、語法等文言知識(shí)
第二課時(shí)
教師先分類總結(jié)以練習(xí)題的形式讓學(xué)生回答，留出一些句子給學(xué)生自行分析。這里僅列出知識(shí)點(diǎn)，僅供參考：
一、重要實(shí)詞：
1、貳
①“二”的大寫。
(例：國不堪貳，君將若之何？《左傳·隱公元年》)
②副職 (例：其內(nèi)任卿貳以上。梁啟超《少年中國說》)
③不專一 (例：貳則疑惑。《荀子·解蔽》)
④離心，背叛
(例：夫諸侯之賄，聚于公室，則諸侯貳�！蹲髠鳌�)
⑤再，重復(fù)。 (例：不遷怒，不貳過�！墩撜Z·雍也》)
⑥從屬二主 以其無禮于晉，且貳于楚也。
2、鄙
①邊遠(yuǎn)的地方 (例：《為學(xué)》：“蜀之鄙有二僧。”)
②庸俗，鄙陋。
(例：《左傳·莊公十年》：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”)
③看不起，輕視。
(例：《左傳·昭公十六年》：“我皆有禮，夫猶鄙我。”)
3、許
①準(zhǔn)許�！�(同現(xiàn)代漢語)
②答應(yīng)，聽從�！�(例：“許之。”、“許君焦、暇……”)
③贊同�！�(例《愚公移山》：“雜然相許。”)
④約數(shù) (例：《小石潭記》：“潭中魚可百許頭。”)
⑤表處所
(例：陶淵明《五柳先生傳》：“先生，不知何許人也。”)
4、闕
①què 古代宮殿前兩邊的高建筑物。
②què 城樓
③què 皇宮，引申為朝廷
④quē 通“缺”
⑤jué 挖掘，引申為侵損，削減。
5、微
①細(xì)小，輕微(同現(xiàn)義)
②衰敗 國勢衰微。
