生9：讓沙塵暴來的更猛烈一些吧！
（師生全體為其出色的表現(xiàn)而鼓掌）
師：維吾爾人吃土馕，在沙土上曬衣服，對(duì)著沙塵暴迎風(fēng)引吭給你們留下什么印象呢？
生10：我覺得他們很豪邁，很粗獷，非常熱愛大自然。
師：能不能從文中圈劃出表達(dá)這個(gè)意思的詞句？旁邊這位同學(xué)你來試一試好么？
生11：我找到了第三小節(jié)的“豪氣與樂觀”和最后一節(jié)的“熱愛大漠，崇拜大地，眷戀沙土”。
師：由此我們已經(jīng)可以完成第一個(gè)小標(biāo)題的擴(kuò)寫：維吾爾人有著土一樣的豪氣、樂觀、質(zhì)樸、粗獷……
師：接下來大家能不能按照剛才老師教大家的思路在下面三個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容中圈劃一些詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)既可以形容小標(biāo)題中“花”、“迷”、“歌”的特點(diǎn)，同時(shí)也能形容維吾爾人的特點(diǎn)呢？給大家三分鐘時(shí)間來圈劃這些詞語(yǔ)，然后我們交流討論。
（學(xué)生圈劃詞語(yǔ)，教師隨機(jī)指導(dǎo)）
師：大家都放下了手中的筆，看來都已經(jīng)胸有成竹了，這位同學(xué)你來擴(kuò)寫一下“花一樣的維吾爾”這個(gè)標(biāo)題。
生12：我在文中圈劃了“美麗、幽香、情調(diào)、自信”這些詞語(yǔ)，所以我將小標(biāo)題擴(kuò)寫為：維吾爾人有著花一樣的美麗、幽香、情調(diào)、自信。
師：大家說他擴(kuò)寫得好不好�。�
全體生：好！
師：我們?yōu)樗恼瓢桑?/P>
（掌聲）
師：下面誰(shuí)來擴(kuò)寫“謎一樣的維吾爾”這個(gè)標(biāo)題？
生13：我在文中圈劃了“不可思議、耐看”這些詞語(yǔ)，所以我將小標(biāo)題擴(kuò)寫為：維吾爾人有著謎一樣的不可思議，耐看。
師：看來大家已經(jīng)駕輕就熟了，最后一個(gè)小標(biāo)題誰(shuí)來擴(kuò)寫？
生14：我在文中圈劃了“瀟灑、豁達(dá)樂觀”這些詞語(yǔ)，所以我將小標(biāo)題擴(kuò)寫為：維吾爾人有著歌一樣的瀟灑、豁達(dá)樂觀。
四、深化主旨：
師：剛才我們通過擴(kuò)寫小標(biāo)題從四個(gè)方面來概括了和田維吾爾人的特點(diǎn)，下面哪位同學(xué)能不能只用一句話來概括一下和田維吾爾人的特點(diǎn)呢？
生15：生活在豁達(dá)樂觀、載歌載舞之中的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。
師：大家有沒有注意到這句話中出現(xiàn)了一對(duì)反義詞，是什么？
生全體：苦和甜。
師：這樣使用矛盾么？
生16：不矛盾。因?yàn)楹吞锞S吾爾人的生活在沙土彌漫的自然環(huán)境中的確是苦的，然而他們憑著樂觀豁達(dá)的精神，不僅戰(zhàn)勝了惡劣的自然環(huán)境，更在這樣的環(huán)境中，創(chuàng)造著美，用歌聲和舞蹈來表現(xiàn)著美，所以，心里感覺是甜的，生活是美好的。
師：同學(xué)們想不想欣賞一段充滿濃郁西部特色維吾爾風(fēng)情的歌舞表演啊？
全體生：想！
（播放維吾爾歌舞視頻錄像）
布置作業(yè)：
師：在這載歌載舞的歡樂中，我們今天的這節(jié)語(yǔ)文課就要結(jié)束了，希望大家能帶著維吾爾人一樣的豪氣與樂觀去擁抱你們的生活！今天回家作業(yè)請(qǐng)大家完成一篇300字左右的隨筆，題目是《
