師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？老師為大家?guī)硪粋�非常有趣的故事：從前有個國王，將根據(jù)種花的情況來挑選國王，三個月過去后，有的孩子種出了五顏六色的鮮花，可是有一個孩子卻抱著一個空花盆來見國王，到底誰當上了未來的國王呢？讓我們繼續(xù)走進這個故事……
師：這就是我們要學習的課文。
師板書課題
生跟著書空
師提示“捧”寫法。注意孩子的“子”字旁
生讀課題。
師在黑板上貼出空花盆
師：咱們自己來讀讀課文，注意讀準字音，讀通長句子。
生自由朗讀課文
師：生字大家都認識嗎？請小朋友在生字表中互相指認生字。
生讀生字
師：你們讀懂了嗎？
生：讀懂了。
師：你讀懂了，老師還沒有讀呢，小朋友們教教老師好嗎？
生教讀
師提示“種”、等字
師將“聚集”“挑選”貼在黑板上。
師：把難認的詞語貼在這里，多看幾遍就能認識。
師：咱們來做個游戲好不好？
（花盆中出現(xiàn)生字，請學生朗讀。）
師：哇！你們太厲害啦！生字字音已經(jīng)沒有問題了。請一個小朋友給大家講故事，如果他有讀錯的地方，請大家?guī)椭?/P>
生讀第一段
師糾正“籽”的讀音
生齊讀。
生讀第二段
師糾正“據(jù)”的讀音。
生讀第三段
師糾正“一起”讀音
師：下面這段課文比較長，誰來讀？
生讀
師：大家說一說“國王規(guī)定的日子到了，到底誰能成為國王的繼承人呢?”
師：同學們可以先分小組討論這個問題
生進行交流，討論。
師：誰來告訴大家，通過自學和小組學習，你讀懂了些什么?
生：我知道其他小朋友都捧著美麗的鮮花來見國王，只有雄日一個人捧著空花盆。
生：我知道國
