《小伙伴》課堂教學(xué)實(shí)錄一文原作者為尹江岸小學(xué) 徐曉青老師。由會(huì)員楊冉轉(zhuǎn)貼推薦。在此謹(jǐn)致以謝意。如有不妥之處，請(qǐng)聯(lián)系我們，將立即下線并致歉。 ，這一次他讀對(duì)了。）
師：在你的幫助下，他讀對(duì)了，謝謝你！現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文的第五、六自然段？
生讀。
師：讀得真好。第七自然段誰(shuí)來(lái)讀？
生讀。
師：還有最后一個(gè)自然段了，誰(shuí)來(lái)讀？
生讀。
師：讀了課文之后，大家認(rèn)識(shí)了哪些小伙伴��？
生：我認(rèn)識(shí)了安娜、安東、瑪莎和維加。
師：（出示：四位小伙伴的名字）讓我們來(lái)喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧！
生：瑪莎、維加、安娜、安東你們好！
師：那我們需要幾名配音演員呢？
生：四名。
師：其實(shí)，這里還有一個(gè)非常重要的角色，那就是旁白。（出示：旁白）他起到了講述故事的作用。現(xiàn)在就讓我們先選出最出色的旁白。請(qǐng)你先試著讀讀課文的第一自然段。
（學(xué)生自由練習(xí)朗讀）
師：誰(shuí)來(lái)讀讀？
生讀。（在讀的過(guò)程中皺起了眉頭）
師：你讀得真好�？墒菫槭裁茨阕x著讀著就皺起了你的眉頭？（在評(píng)價(jià)中進(jìn)行朗讀指導(dǎo)）
生：因?yàn)槲矣X(jué)得很奇怪，大家在吃東西，而瑪莎沒(méi)有吃。
師：你說(shuō)得真棒。“大家都在吃午餐，只有瑪莎站在一旁。”多奇怪��！誰(shuí)再來(lái)讀讀，讀出當(dāng)時(shí)的奇怪。
生讀。
師：從你的朗讀中我聽(tīng)出來(lái)了，你一定是奇怪極了。讓我們一起學(xué)著他的樣來(lái)讀一讀吧！
齊讀。
師：誰(shuí)想來(lái)競(jìng)選旁白？（好多學(xué)生都舉手了）這么多啊，這樣吧，認(rèn)為自己能讀好的小朋友，請(qǐng)你站起來(lái)，我們一起來(lái)讀。（全班都站起來(lái)了）
生讀。
師：大家讀得太棒了！老師都不知道該選誰(shuí)了，覺(jué)得你們個(gè)個(gè)都能成為出色的旁白�，F(xiàn)在我要挑選維加和瑪莎的配音演員了。你能從課文中找出描寫(xiě)他們對(duì)話的段落嗎？
生：第二、三自然段。
師：對(duì)話就是一個(gè)說(shuō)完一個(gè)說(shuō)，一個(gè)說(shuō)完一個(gè)說(shuō)。大家再找找。
生：第二、三、四自然段。
師：對(duì)了。剛剛，我們已經(jīng)把這幾個(gè)段落讀通順了�，F(xiàn)在，我們要把他們的對(duì)話讀出感情來(lái)。讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習(xí)小伙伴都用了哪些好辦法來(lái)練習(xí)朗讀的？
（出示：學(xué)習(xí)小伙伴。a、我抓住了能幫我讀出感情的詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。b、當(dāng)我知道了，瑪莎和維加心里在想些什么時(shí)，我就把句子讀好了。）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
師：他們的方法多棒��！你可以用他們的方法來(lái)練習(xí)朗讀。如果你有更好的方法，也可以用你自己的方法試一試。開(kāi)始吧！
