對(duì)策之一：友善的態(tài)度。凡教師就應(yīng)首先具備獻(xiàn)身這一事業(yè)的使命感與科學(xué)態(tài)度，努力把自己與學(xué)生的關(guān)系建立在積極的教育氛圍之中，使學(xué)生感到教師可親、可信、可仿。沒(méi)有了心理隔膜，教師引著學(xué)生走，學(xué)生推著老師跑。
對(duì)策之二：幽默感。每天帶給學(xué)生少許的歡樂(lè)，使課堂生動(dòng)風(fēng)趣，不致單調(diào)。
對(duì)策之三：寬容大度，教者從心底里對(duì)學(xué)生過(guò)錯(cuò)的諒解。講究批評(píng)的藝術(shù)，把教育學(xué)生當(dāng)作體現(xiàn)師者價(jià)值的主渠道。
對(duì)策之四：教師要面向全體，積極探索，做到胸中有書(shū)，書(shū)中有人，精心設(shè)計(jì)，因材施教�；蚓膯ⅰ⑾ば牟�。或耐心寫(xiě)，有心留，導(dǎo)而有方，營(yíng)造最活的教育氣氛。看上去如行云流水，不留斧痕，實(shí)際上則苦心孤詣，匠心獨(dú)運(yùn)，使各類學(xué)生都學(xué)有所得，都能體驗(yàn)到獲得知識(shí)與能力后的快慰，從而保持求學(xué)上進(jìn)的高昂情緒。
對(duì)策之五：期望效應(yīng)。即滿腔熱情期望他們會(huì)成長(zhǎng)，期望他們個(gè)個(gè)都是好樣的，都是你的得意“門(mén)生”，都是構(gòu)成現(xiàn)有的生龍活虎的班集體的一分子，是豐富多姿世界的必要人物。
對(duì)策之六：科學(xué)把握其成長(zhǎng)的反復(fù)性與轉(zhuǎn)化工作的長(zhǎng)期性。有針對(duì)性地設(shè)計(jì)階段工作計(jì)劃與長(zhǎng)遠(yuǎn)奮斗目標(biāo)，并確保實(shí)施到位。
