4、除了伯諾德夫人，這場(chǎng)戲中還需要哪些角色？（三個(gè)德國(guó)軍官。）演出他們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)？文中提示我們演好哪個(gè)動(dòng)作？（闖）除了動(dòng)作，你還能聯(lián)系第一二節(jié)的內(nèi)容想象一下他們進(jìn)來(lái)會(huì)說(shuō)些什么嗎？讓生說(shuō)一說(shuō)。（扶的過(guò)程）
四、我們?cè)賮?lái)熟悉一下第二、三場(chǎng)戲劇本內(nèi)容。（由扶到放）
1、小結(jié)布置：剛才，我們通過(guò)共同合作、探究，非常成功地完成了第一場(chǎng)戲劇本的解讀。能采用剛才的方法解讀兩場(chǎng)戲的劇本嗎？第二場(chǎng)戲的主角是——？第三場(chǎng)戲的主角是——？2、思考：你準(zhǔn)備從人物的哪些動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)來(lái)演好機(jī)智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈畫(huà)關(guān)鍵詞句。生自由默讀課文5、6、7自然段。3、交流杰克。語(yǔ)言：關(guān)鍵讀好哪個(gè)地方？（真冷）指導(dǎo)朗讀。
4、交流杰奎琳。
杰奎琳的機(jī)智、勇敢你認(rèn)為關(guān)鍵是演好哪個(gè)地方。重點(diǎn)提示：嬌聲。理解。讀一讀你從中體會(huì)到了什么？（在長(zhǎng)期的對(duì)敵斗爭(zhēng)中，小小年紀(jì)便懂事了，和媽媽哥哥一樣機(jī)智、勇敢）誰(shuí)再來(lái)當(dāng)回杰奎琳，用嬌聲對(duì)德軍說(shuō)這句話。女生齊讀。
讓我們來(lái)感受一下這兩場(chǎng)戲吧�。úシ耪n文錄音）（揚(yáng)長(zhǎng)避短利用現(xiàn)代化技術(shù)手段整體感知課文）望著這盞在最后一級(jí)樓梯熄滅的蠟燭，你想說(shuō)什么？引讀兩次描寫(xiě)情況危急的句子。（多媒體演示）（伯諾德夫人知道，萬(wàn)一——秘密——情報(bào)站——同時(shí)—— 伯諾德夫人的心——）
五、總結(jié)。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。）
絕密情報(bào)終于沒(méi)有暴露，情報(bào)站沒(méi)有遭到破壞，他們一家也得救了。同學(xué)們，是誰(shuí)保住了秘密，保住了情報(bào)站，挽救了一家人？有不同的觀點(diǎn)嗎？現(xiàn)在出現(xiàn)了不同情況，同學(xué)們，要說(shuō)服對(duì)方，就必須占有充分的根據(jù)。想想，根據(jù)在哪里？還是逐字逐句讀嗎？學(xué)習(xí)得講究方法。請(qǐng)大家快速讀相關(guān)的部分，尋找到需要的內(nèi)容后，再仔細(xì)琢磨。同學(xué)間也可以商量商量。（教給學(xué)生閱讀方法）
（五）拓展延伸。
1、同學(xué)們，這半截蠟燭熄滅了，但我們與伯納德一家一同經(jīng)歷的這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)卻深深地留在了我們的記憶中。二戰(zhàn)結(jié)束以后，為
