導(dǎo)學(xué)過(guò)程（修改欄）

第二課時(shí)       游山西村

學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

1、認(rèn)識(shí)課后生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。

2、有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌意境。

3、朗讀理解內(nèi)容，譯讀理清思路，品讀感悟哲理。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體悟詩(shī)歌意境。

2、體會(huì)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的哲理美。

知識(shí)鏈接：1、陸游（1125－1210），南宋詩(shī)人，字務(wù)觀，號(hào)放翁，山陰人。少年時(shí)即深受家庭中愛(ài)國(guó)思想的熏陶。乾道八年，入四川宣撫使王炎幕府，投身軍旅生活。在政治上主張堅(jiān)決抗戰(zhàn)。晚年退居家鄉(xiāng)，但收復(fù)中原的信念始終不渝。一生創(chuàng)作詩(shī)歌很多，內(nèi)容極為豐富。抒發(fā)政治抱負(fù)，反映人民疾苦，批判當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)的屈辱投降，風(fēng)格雄渾豪放，表現(xiàn)出渴望恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)熱情。《關(guān)山月》、《書(shū)憤》、《示兒》等，均為世人所傳誦。

預(yù)習(xí)任務(wù) ：

1、正確、流利地朗讀古詩(shī)，注意字音。課文，認(rèn)識(shí)生字新詞。

2、借助工具書(shū)先試著理解古詩(shī)意思，如果遇到疑難問(wèn)題，請(qǐng)做好標(biāo)記。

3、“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”包含什么哲理？ （5、6號(hào)同學(xué)可不做）

自主、合作、探究 ：

一、展示互動(dòng)，檢查預(yù)習(xí)。

1、我給大家介紹陸游這位偉大的詩(shī)人。

2、我能給大家朗誦古詩(shī)�；ハ嘀刚�字音，注意停頓，用／做標(biāo)記。

3、 重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字：豚（        ）    疑（          ）

逐（        ）    凝（          ）

二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)， 小組合作學(xué)習(xí)古詩(shī)。

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《題西林壁》，我們來(lái)總結(jié)一下學(xué)習(xí)方法。

2、自由讀詩(shī)，大體說(shuō)說(shuō)詩(shī)句寫(xiě)了什么內(nèi)容？

3、小組內(nèi)交流詩(shī)句意思，小組匯報(bào)詩(shī)意。（理解詩(shī)意方法如：①借助注釋②聯(lián)系上下文③聯(lián)系課文插圖④補(bǔ)充詩(shī)中沒(méi)有的詞句。 ）重點(diǎn)品味“莫笑”、“足”等詞。

4、重點(diǎn)賞析理解“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”

A、感情讀詩(shī),在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的感受,并能用連貫,正確的語(yǔ)言表述。

B、 你們也有過(guò)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的時(shí)候嗎？從那件事中，你明白到了什么道理？

5、作者怎樣寫(xiě)出對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)？

學(xué)后反思，我來(lái)闖關(guān)：

1、熟讀成誦，采取小組競(jìng)賽,組內(nèi)競(jìng)賽等不同方式背誦

2、我們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)產(chǎn)生“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)，你能舉個(gè)例子嗎？ （生結(jié)合實(shí)際舉例）

學(xué)習(xí)收獲：

知識(shí)延伸： 制作"陸游小檔案" 

學(xué)生自己設(shè)計(jì),不要拘泥課本中的形式.可配畫(huà),編目錄,題寫(xiě)前言,后記,也可做成本周的綜合學(xué)習(xí)資料.