梅州市2007年初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試卷

參考答案和評分建議

說明：1．主觀題答案不是惟一的，應從學生的實際出發(fā)，鼓勵創(chuàng)新。

2．主觀題答案只要意思相同或相近即可給分；用語用詞不準確、不全面的酌情扣分。

3．除特殊說明外，答案（作文）中出現(xiàn)的錯別字3個扣1分（重復不計），但扣分不要超過該小題分值。

4．全卷最后得分取整數(shù)（小數(shù)點后分值四舍五入）。

題號分值參考答案和評分建議

第一部分基礎整合（21分）

1．2分

分值2分1分0分

評分標準美觀端正書寫清晰涂改潦草

2．2分既晦蕭禁

3．4分要求：如果全答，則評改前四題；每錯、漏、添一字扣0.5分。

（1）1分老大徒傷悲。

（2）1分病樹前頭萬木春。

（3）1分談笑有鴻儒。

（4）1分忠言逆耳利于行。

（5）1分山回路轉不見君。

（6）1分不以物喜，不以己悲。

4．4分（1）√（2）√（3）√（4）×

5．3分示例：華僑鄉(xiāng)賢關心家鄉(xiāng)，捐建眾多的道路橋梁。

6．（1）2分畏欲其鳴

（2）2分諧音雙關

（3）2分贊成示例：諧音雙關，好記有趣，加強了廣告宣傳效果。

反對示例1：成語是漢語的精華，不該隨便更（篡）改。

示例2：傳播媒介對人的影響大，青少年耳濡目染，如果他們按錯誤的意思理解了成語，將產生不良影響。

第二部分閱讀（49）

一、文言文閱讀（10分）

7.3分（1）同“遍”，遍及（2）賜福、保佑（3）案件

8．2分C

9.3分做官的人會謀劃這件事，你又何必參與呢？

10.3分示例：從四個方面表現(xiàn)魯莊公的不“鄙”——廣開言路，禮賢下士；盡職盡責，取信于民；知人善用，用人不疑；虛心求教，不恥下問。答對其中一個方面可得滿分。

二、現(xiàn)代文閱讀（30分）

11．3分美濃以保存最完整的客家文化而聞名全臺，也因為其客家文化的特色，成為臺灣客家文化重鎮(zhèn)而享譽中外。

12．3分芋葉、油紙傘；美濃山歌

13．3分C

14．3分美。

15．3分示例：熱愛（贊美）美濃。

16．3分示例：高超的教學藝術；善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的特殊才能。

17．3分示例：熱烈的掌聲是對姚老師課堂教學成功的充分肯定。

18．3分示例：這節(jié)課的學習內容我都完全學會（掌握）了，為什么還要浪費時間去聽你的課？

19．3分示例：知識豐富，教學本領過硬，熱愛（關心）學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的才能。

20．3分“燦爛”寫出了姚老師滿意的表情和心底的喜悅。

第三部分名著推薦閱讀

21．2分水滸傳施耐庵

22．3分魯智深粗獷豪放行俠仗義疾惡如仇粗中有細（寫出兩點即可）。

23．3分（魯智深）大鬧野豬林。

第三部分24．寫作實踐（50分）

作文等級評分標準

一類卷（45—50分）1、立意正確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。

2、結構完整，注意照應，詳略得當。

3、語言得體、流暢。

二類卷（40—44分）1、立意正確，中心突出，材料具體。

2、結構完整，條理清楚。

3、語言規(guī)范、通順。

三類卷（30—39分）1、立意明確，材料能表現(xiàn)中心。

2、結構基本完整，有條理。

3、語言基本通順，有少數(shù)錯別字。

四類卷（15—29分）1、立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心。

2、結構不完整，條理不清楚。

3、語言不通順，錯別字較多。

五類卷（0—14分）1、沒有中心，空洞無物，嚴重離題。

2、結構殘缺，不成篇章。

3、文理不通，錯別字很多。

第四部分附加題（10分）

1．（1）2分我因為不吃嗟來之食，才有（出現(xiàn)）這種結果（后果）。

（2）2分示例：餓者是一個有骨氣的人（或清高的人）。

（3）2分嗟來之食。

2．（1）2分浩蕩離愁（離愁）。

（2）2分寄托了詩人雖然脫離了官場，但依然關心著國家的命運，不忘報國的情懷。