2．解釋下列加點詞語在文中的意思。(2分)
①爾敗矣 ( )
②良宵難遣( )
3．翻譯下面句子。（3分）
將游京師，宿于逆旅。
4．選文短小精粹，趣中寓理，從王積薪最初“自謂天下無敵”，到自嘆棋藝不及媼婦，為我們揭示了一個怎樣的道理?(3分)
珠海文園中學(xué)2012.3初三一�？荚囋嚲泶鸢�
語文
第一部分：基礎(chǔ)（25分）
1．根據(jù)課文默寫古詩文（10分）
①子曰：“_敏而好學(xué)，_不恥下問_，是以謂之‘文’也�！保ā墩撜Z》）
②喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。(王磐《朝天子·詠喇叭》)
③雖人有百手，手有百指，不能指其一端。（林嗣環(huán)《口技》）
④聽，鶯在試它清脆的歌喉；看，燕子在田間輕盈的低飛，你情不自禁的想起白居易《錢塘湖春行》中的詩句“幾處早鶯爭暖樹， 誰家新燕啄春泥 ”，這才意識到春天真正的來了。
⑤默寫韋應(yīng)物的《滁州西澗》。
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
2．根據(jù)拼音寫詞語(4分)
①老斑羚憑著xián shú ( 嫻熟 )的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。
②風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yùn niàng( 醞釀 )。
③能夠以客觀的現(xiàn)實分析前因后果，做將來的借鑒，以免chóngdǎofùzhé (重蹈覆轍 )。
④過去，他好聽書，也會說書；在róng yīng（ 榮膺 ）這個尊稱之后，當(dāng)真看起書來。
3. 下列句子沒有語病的是（ B ）（3分）
A．一陣急促的叫喊聲打破了寧靜的深夜。
B．近段時間，我們班的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)并討論了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
C．能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)成功的重要標(biāo)志。
D．經(jīng)過老師的細心講解，使他終于弄懂了這道題目。
4．請從下列所給詞語中選取三個，以“幸福”為話題，寫一段文字，至少用上一種修辭手法，80字左右。(4分）
渴望 神往 滋潤 溫馨 絢麗多彩 歷盡滄桑 蕓蕓眾生
5．綜合性學(xué)習(xí)與語言運用。（4分）
⑴閱讀下面材料,寫出你的探究結(jié)果。(2分)
一份調(diào)查顯示，《小燕子》、《小兔子乖乖》、《采蘑菇的小姑娘》等歌曲成為成年人記憶最深刻的兒歌，是他們成長過程中一抹令人難以忘懷的金色陽光。某中學(xué)組織的一次卡拉OK大賽上，學(xué)生參賽的歌曲多是《謝謝你的愛》、《雙節(jié)棍》、《被愛捉弄》等成年歌曲，只有一個學(xué)生唱的是《聽媽媽講那過去的故事》，結(jié)果引起學(xué)生們的哄笑。就在成人歌曲在孩童間廣泛流行時，灰色童謠也以驚人的速度在廣為傳唱。我國有2億多兒童，但專門從事兒歌創(chuàng)作的專業(yè)隊伍基本沒有，兒童在日常生活中經(jīng)常聽到的不是童年歌曲，而是各種各樣的流行歌曲。(《揚子晚報》2004.6.5)
探究結(jié)果：
參考答案：成人歌曲、灰色童謠在學(xué)生中廣泛流行且起到不良的影響�，F(xiàn)在適合學(xué)生傳唱的兒童歌曲很少，急需從事兒歌創(chuàng)作的專業(yè)隊伍。
⑵學(xué)校要進行合唱比賽，請你為你們班的班歌命名，體現(xiàn)班級“團結(jié)、進取、追求理想”等精神，你會取什么名字？（可借用現(xiàn)有的歌曲名）（不超過15個字）(2分）《仰望星空》、《我們是團結(jié)的集體》等只要符合主題、積極向上即可。
第二部分：閱讀（45分）
（一）《公輸》（12分）
公輸盤為楚造云梯之械,成,將以攻宋。子墨子聞之,起于魯,行十日十夜而至于郢,見公輸盤。公輸盤曰:“夫子何命焉為?”子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子殺之。”
公輸盤不說。子墨子曰:“請獻十金。”公輸盤曰:“吾義固不殺人。”
子墨子起,再拜,曰:“請說之。吾從北方聞子為梯,將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民,殺所不足而爭所有余,不可謂智。宋無罪而攻之,不可謂仁。知而不爭,不可謂忠。爭而不得,不可謂強。義不殺少而殺眾,不可謂知類。
公輸盤服。子墨子曰:“然胡不已乎?”公輸盤曰:“不可,吾既已言之王矣。”子墨子曰:“胡不見我于王？”公輸盤曰:“諾。”（節(jié)選自《公輸》）
6.對下列語句中加點的詞的解釋,不正確的一項是（ D ）(3分)
A. 愿借子殺之 愿:希望
B. 公輸盤不說 說:通“悅”,高興
C. 吾義固不殺人 固:堅決
D. 然胡不已乎 已:已經(jīng)
7. 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代文(3分)
殺所不足而爭所有余,不可謂智。譯文:__________________________________
殺害(或“損失”)不足的(民眾) （1分）而去爭奪有余的(土地)（1分),不能說是聰明（1分）。 ( 譯出大意計1分；一定要落實“智”的意思計1分)
8. 這段文字，墨子先誘使公輸盤說出“___吾義固不殺人______”這句話。接著，墨子抓住這句話做文章�！�_宋何罪之有_”一句，立刻將欲幫助楚國攻打宋國的公輸盤置于理虧的境地。 “__義不殺少而殺眾____”一句，揭示出公輸盤所標(biāo)榜的“義”的欺騙性。（請用原文語句回答）(3分)。
9. 下列對選文內(nèi)容的理解和寫法的分析,不正確的一項是（C（公輸盤并沒有“主動帶墨子去勸說楚王”) (3分)
A. 墨子熱心救世,反對戰(zhàn)爭。在得知楚將攻宋的消息后,為阻止戰(zhàn)爭爆發(fā),晝夜兼程,不辭辛勞,趕到楚國進行勸說。
B. 墨子辯術(shù)高明。他先言其他,誘使公輸盤落入圈套,然后一針見血,從幾個方面批駁了公輸盤的行為,讓公輸盤理屈詞窮,無話可說。
C. 公輸盤在墨子的勸說下,明白了攻宋將使自己陷入不義的境地,于是聽從了勸說,主動帶墨子去勸說楚王。
D. 這段文字以對話為主,語氣時緩時急,語言長短交錯,富于表現(xiàn)力,從中可以感受到人物鮮明的性格特征。
（二） 碘鹽迎來意想不到的全國大搶購（10分）
2011年3月11日 ，日本大地震和海嘯引發(fā)核泄漏之后，中國各地民眾搶購碘片、碘鹽，甚至醬油、腌菜、腐乳等跟鹽有關(guān)的食品。搶購這些物品的強大理由有二：一是服用碘片能抵抗輻射；二是海水大面積污染后，以后的海鹽不再安全，真是這樣嗎？
如果人體吸收了含有放射性的碘，即碘131，在甲狀腺里積累，就有可能引發(fā)甲狀腺癌，服用碘片，讓甲狀腺和其他器官事先“吃飽”碘，接觸到的放射性碘就不能被吸收，很快被排出體外。根據(jù)美國疾病預(yù)防控制中心的指導(dǎo)，用于防輻射的碘化鉀片，成人一次性攝入含碘化鉀的碘片130毫克，兒童、嬰兒依體重等因素而依次減半，且24小時內(nèi)不可服用第二劑，但這樣高劑量的碘攝入是會引發(fā)很多傷害的，只是比輻射帶來的傷害小。
減輕輻射所需的碘劑量應(yīng)該是24小時內(nèi)一次性服用130毫克的碘化鉀，加碘鹽的碘含量，即使按碘的最大加入量30毫克/公斤來計算，達到130毫克的碘需要一次性吃3． 3公斤 的鹽，也就是6斤6兩，一個體重為120斤的成人，短時間內(nèi)攝入60毫克食鹽就可能出現(xiàn)生命危險。所以靠吃碘鹽來防核事射，根本不可能。
據(jù)2010年上半年的資料顯示，我國原鹽結(jié)構(gòu)中海鹽的占的比例已經(jīng)不到一半，井礦鹽最多占46.5%，海鹽占42.79%，湖鹽占11.16%，內(nèi)陸地區(qū)所產(chǎn)的鹽者是井礦鹽、湖鹽。如果日本福島核電站發(fā)生嚴(yán)懲核泄漏，核輻射物質(zhì)會通過日本暖流——北太平洋暖流——加利福尼亞寒流——北赤道暖流——日本暖流形成一個閉合的洋流環(huán)進行擴散，在洋流環(huán)中會先后與千島寒流、阿拉斯加暖流、赤道逆流接觸，而日本暖流和太平洋暖流會在北回歸線附近形成分支。對于國中和東南來地區(qū)影響比較大的，應(yīng)該說日本暖流和千島寒流交匯處對核輻射污染的交換，不過太平泮洋流順時針轉(zhuǎn)動，洋流要轉(zhuǎn)一圈到北美等地再轉(zhuǎn)回來，才可能污染到中國海域，轉(zhuǎn)了這么長時間，它被海水稀釋以后可能根本沒有了，所以也不必要擔(dān)心海鹽不再安全。（選自《中國國家地理》2011年4月）
10．本文圍繞碘鹽遭遇“全國大搶購”這一話題，具體說明了哪幾方面的內(nèi)容？（3分）
答：（3分）服用碘片不一定能有效抵抗核輻射，且傷害性大；食用碘鹽不能防核輻射；海鹽是安全的。（符合大意即可）
11．文中劃線句運用了什么的說明方法？它的作用是什么（4分）
答：（4分）列數(shù)字、作比較、舉例子準(zhǔn)確具體說明了靠吃加碘鹽來防核輻射，根本不可能。（說明方法答對兩點即可得2分，作用2分）
12．對本文理解正確的一項是（ A ）（3分）
A．本文是一篇由某一現(xiàn)象追溯原因的說明文。
B．本文的說明結(jié)構(gòu)是并列式結(jié)構(gòu)。
C．如果受到了核輻射，服用碘片，放射性碘就會被排出體外。
D．因為我國食用鹽以井礦鹽、湖鹽為主，海鹽占的比例已不到一半，所以海水大面積污染后，即使不生產(chǎn)海鹽，也不會影響人們的日常生活。
