【材料探究】閱讀下面材料，寫出你的探究結(jié)果。（2分）

材料一：襄陽(yáng)區(qū)楊忠共從1979年開(kāi)始用撿破爛、賣棉花糖攢下來(lái)的錢，持續(xù)捐助貧困生。據(jù)當(dāng)?shù)亟逃�部門粗略統(tǒng)計(jì)：34年來(lái)，受他捐助的學(xué)校有20多所，金額達(dá)10多萬(wàn)元。楊忠共說(shuō)，能把愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子們，是自己最大的快樂(lè)。

材料二：顏擁軍是名愛(ài)心公益志愿者，他投資近300萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)辦襄陽(yáng)展顏特殊教育學(xué)校，接納自閉癥以及其他智障兒童。他說(shuō)，盡管每年都還貼錢，但看到有孩子順利轉(zhuǎn)入普通學(xué)校，看到孩子們每天都有進(jìn)步，自己能為這些孩子奉獻(xiàn)點(diǎn)愛(ài)心，就覺(jué)得很滿足，很快樂(lè)。

探究結(jié)果：___________                                      

三、閱讀與欣賞（40分）

（一）閱讀古詩(shī)《次北固山下》，完成10—11題。（4分）

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

10.頷聯(lián)寫船上所見(jiàn)景色，“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”，_____ ；“風(fēng)正”，                 。（2分）

11.請(qǐng)從內(nèi)容和情感的角度，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)句“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”的理解。（2分）

（二）閱讀下面兩段文言文，完成12—16題。（10分）

【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳�！�

——酈道元《三峽》

【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”

——張岱《湖心亭看雪》

12.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

（1）雖乘奔御風(fēng)      ___________                   

（2）余強(qiáng)飲三大白而別      ___________                       

13.下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（   ）（2分）

A．屬引凄異               忠之屬也

B．其間千二百里           其真無(wú)馬邪

C．哀轉(zhuǎn)久絕               湖中人鳥(niǎo)聲俱絕

D．余強(qiáng)飲三大白而別       宋無(wú)罪而攻之

14.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

夏水襄陵，沿溯阻絕。___________                            

15.甲、乙兩文都善于抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫，但采用的寫法又有所區(qū)別：甲文采用的是_____ 的手法，寫景著“素”“綠”“清”“影”“寒”“素”“凄”“哀”數(shù)字，便將景物的神韻生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。乙文寫景采用的是____ 的手法，“一痕”、“一點(diǎn)”、“一芥”、“兩三�！�，高度抽象、概括，宛如中國(guó)畫(huà)中的寫意山水，寥寥幾筆，就傳達(dá)出了景物的形與神。（2分）

16.甲、乙兩文作者都寄情于山水，但表達(dá)的情感各不相同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分）

（三）閱讀散文《轉(zhuǎn)角遇到愛(ài)》，完成17—21題。（13分）

轉(zhuǎn)角遇到愛(ài)

孫道榮

①黃昏，居民樓下陸陸續(xù)續(xù)聚集了不少老人，一邊搖著扇子納涼，一邊說(shuō)說(shuō)話嘮嘮嗑兒，十分熱鬧。

②老人都是這里的住戶。這是個(gè)老小區(qū)，樓房都是6層的，沒(méi)電梯，住在上面的老人，上下樓就很不方便。以前，經(jīng)常能看到住在樓上的老人，手里拎著個(gè)小椅子下樓。椅子除了來(lái)到樓下坐坐外，主要的功能還是上樓回家的時(shí)候用，爬一層，放下椅子，坐一會(huì)，喘口氣，養(yǎng)足了勁，再爬一層。有的住在樓上的老人嫌費(fèi)事，干脆不下樓了，成了宅老。

③不知道從哪天開(kāi)始，3樓的轉(zhuǎn)角處，放了一把椅子，以為是誰(shuí)忘記拿回家了，但很多天過(guò)去了，椅子一直在，顯然，椅子是誰(shuí)特地放那兒的。上下樓的老人，爬樓梯累了，走到3樓轉(zhuǎn)角處，正好在椅子上坐一坐，歇歇腳。3樓轉(zhuǎn)角處的椅子，成了樓上老人的中轉(zhuǎn)站。下樓的老人，慢慢多起來(lái)了。不久，5樓、4樓、2樓的轉(zhuǎn)角處，也都分別放了一把椅子。有的是木椅子，有的是竹椅子，2樓放的竟然是一張小型的舊沙發(fā)。沒(méi)有人知道是誰(shuí)放的，也許是哪位住在樓上的老人，也可能是某個(gè)家有老人的年輕后生。有什么關(guān)系呢。轉(zhuǎn)角處的這幾把舊椅子，給上下樓的老人，帶來(lái)了很大的方便，縱使是住在最高的6樓的老人，現(xiàn)在也敢下樓來(lái)了。樓下有一小片開(kāi)闊地，那是老人們聚集的地方。

④樓梯轉(zhuǎn)角處的椅子，成了這幢老居民樓的一道風(fēng)景�？墒�，問(wèn)題也暴露出來(lái)了。

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