華語(yǔ)網(wǎng)_語(yǔ)文知識(shí)_初中語(yǔ)文_小學(xué)語(yǔ)文_教案試題_中考高考作文

首頁(yè) > 初中語(yǔ)文 > 中考試卷

2023年浙江省湖州市中考語(yǔ)文試題及答案


(選自《散文佳作108篇》)
【注釋】①媲美:美(好)的程度差不多;比美。
5.閱讀要關(guān)注文章開(kāi)頭。在第一段中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)下面文字富有意味,請(qǐng)你選擇最有感觸的一項(xiàng)做批注。(    )(3分)
A.“宛如六枚小銀針”
B.“正如童話世界也有缺陷一樣”
 
 
6.閱讀要關(guān)注文中特別之處。某同學(xué)找到了“特別之處”,但又說(shuō)不清楚,于是提出了下面疑惑。請(qǐng)你選擇一項(xiàng),給他解惑。(4分)
A.文中寫那位姑娘時(shí),極寫她“真美”,有什么用意?
B.文中寫愛(ài)好美術(shù)的青年出場(chǎng)時(shí),為什么要用“竹骨梅肌”這個(gè)詞?
C.文中寫那株傾斜的龍柏終于挺直了“脊梁”。“脊梁”是不是還有所指?
 
 
7.閱讀要關(guān)注文章題目。在翻譯成英文時(shí),譯者把題目“媲美”翻譯成“Beauty”(意思是“美”)。你認(rèn)為哪個(gè)題目更符合作者的感情傾向?結(jié)合文意回答。(4分)
 
 
8.閱讀要關(guān)注文章結(jié)尾。請(qǐng)你結(jié)合全文,闡述你對(duì)“美的神秘的定義”的理解。(5分)
 
 
三、閱讀下面材料,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(14分)
◎材料一
《生物多樣性公約》目標(biāo)

(來(lái)源:生態(tài)環(huán)境部官方微博)◎材料二
劃定35個(gè)生物多樣性保護(hù)優(yōu)先區(qū)域
其中32個(gè)陸域優(yōu)先區(qū)域總面積276.3萬(wàn)平方公里,約占陸地國(guó)土面積的28.8%,對(duì)于有效保護(hù)重要生態(tài)系統(tǒng)、物種及其棲息地具有重要意義。
頒布20多部生物多樣性相關(guān)的法律法規(guī)
頒布和修訂森林法、草原法、漁業(yè)法、野生動(dòng)物保護(hù)法、環(huán)境保護(hù)法、海洋環(huán)境保護(hù)法、種子法、長(zhǎng)江保護(hù)法等法律法規(guī),覆蓋野生動(dòng)植物和重要生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)、生物安全、生物遺傳資源獲取與惠益分享等領(lǐng)域。
成立“一帶一路”綠色發(fā)展國(guó)際聯(lián)盟,40多個(gè)國(guó)家成為合作伙伴
在“南南合作”框架下積極為發(fā)展中國(guó)家保護(hù)生物多樣性提供支持,80多個(gè)國(guó)家受益
(來(lái)源:《中國(guó)的生物多樣性保護(hù)》白皮書(shū))
華語(yǔ)網(wǎng)說(shuō)明:本卷已經(jīng)重新整理核對(duì),但網(wǎng)頁(yè)版文檔,加點(diǎn)字、下劃線及圖片等格式無(wú)法完美展現(xiàn),如果你需要完整格式doc文檔,請(qǐng)點(diǎn)此下載。
◎材料五
在相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境中,生物的種類一般也較為穩(wěn)定。它們以極慢的速度變化和發(fā)展著,一些新的物種會(huì)不斷誕生,一些物種會(huì)逐漸滅絕。隨著人類對(duì)自然環(huán)境影響力的增強(qiáng),一些生物賴以生存的環(huán)境遭到了人為的破壞,從而加速了一些生物種類的滅絕。
研究表明,大多數(shù)生物的滅絕都是喪失棲息地造成的。亂砍濫伐森林、隨意開(kāi)荒、無(wú)節(jié)制地排放污染物,都會(huì)使某些生物的生存空間大大縮小,生存的條件急劇惡化。
(選自《義務(wù)教育教科書(shū)科學(xué)》)
◎材料六
據(jù)《湖州市全面加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)工作行動(dòng)方案(2023—2025年)》,力爭(zhēng)到2025年,湖州濕地保護(hù)率保持53%以上;國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)植物種數(shù)保護(hù)率達(dá)到88%以上;布設(shè)70個(gè)以上森林資源生物多樣性監(jiān)測(cè)固定樣地,總面積不低于17平方公里。
2023年5月16日,湖州攜手江蘇省無(wú)錫市、蘇州市和常州市,共組“CP”,成立環(huán)太湖“昆蒙框架”實(shí)施聯(lián)盟,為“人與自然和諧共生”再尋新路。
(來(lái)源:人民網(wǎng)精選資訊、南太湖號(hào))
9.在通讀材料的基礎(chǔ)上,為材料一中“保護(hù)生物多樣性”這一目標(biāo)選擇一幅配圖,并簡(jiǎn)述理由。(3分)

10.學(xué)校保護(hù)“生物多樣性”志愿者團(tuán)隊(duì)決定制作一個(gè)視頻,以警示世人。為此,你認(rèn)為可以突出哪些內(nèi)容?請(qǐng)結(jié)合材料給他們提出兩點(diǎn)建議。(4分)
 
11.5月22日國(guó)際生物多樣性日,A社區(qū)在宣傳櫥窗張貼了上面材料,B社區(qū)展示了下面詩(shī)歌。你認(rèn)為哪個(gè)宣傳效果可能會(huì)更好?為什么?(4分)

野獸在森林消失的日子
森林寂靜無(wú)語(yǔ),屏住呼吸
野獸在森林消失的日子
人還在繼續(xù)鋪路
魚(yú)在大海消失的日子
大海洶涌的波濤是枉然的呻吟
魚(yú)在大海消失的日子
人還在繼續(xù)修建港口
小鳥(niǎo)在天空消失的日子
天空靜靜地涌淌淚水
小鳥(niǎo)在天空消失的日子
人還在無(wú)知地繼續(xù)歌唱
 
(節(jié)選自《小鳥(niǎo)在天空消失的日子》)
12.同學(xué)們想根據(jù)上面材料寫一篇說(shuō)明性文章。為了更好地利用材料,某同學(xué)提出了下面的材料利用建議。請(qǐng)你把空缺處補(bǔ)充完整。(3分)
(1)說(shuō)明順序要符合認(rèn)知規(guī)律。“材料二”最好放在“______”和“_____”這兩則材料之間。
(2)材料內(nèi)容要了解清楚。比如對(duì)“材料六”提到的湖州市“行動(dòng)方案”的落實(shí)情況、“昆蒙框架”的具體內(nèi)容,可以通過(guò)做調(diào)查、_____等方式來(lái)進(jìn)一步了解。
 
四、閱讀下面宋詞,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(6分)
浣溪沙
〔宋〕張?jiān)獛?sup>①
山繞平湖波撼城,湖光倒影浸山青,水晶樓下欲三更。霧柳暗時(shí)云度月,露荷翻處水流螢,蕭蕭散發(fā)到天明。
【注釋】①?gòu)堅(jiān)獛郑è括):字仲宗,永福(今福建永泰)人,號(hào)蘆川居士。②據(jù)南宋胡仔《苕溪漁隱叢話前集》卷五十三“水晶宮”條云:“吳興謂之水晶宮。”這首詞是作者晚年游湖州時(shí)所作。
隨機(jī)推薦