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13．化用前人詩句，是比較常見的現(xiàn)象。某同學(xué)由“山繞平湖波撼城”，聯(lián)想到了孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中的前四句詩。請你寫出這四句中連續(xù)的兩句。（2分）
14．為提升亞運熱度，同時向國內(nèi)外友人展示“在湖州看見美麗中國”，湖州市正制作“湖州宋韻文化日歷”。日歷上選用了這首詞（如下圖），給出的理由是“景生情，情襯景，相得益彰”。請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析。（4分）
五、閱讀下面文言文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（10分）
◎材料一
韓魏公在相為“晝錦堂”①，歐公記之“仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng)”，韓公得之愛賞。后數(shù)日，歐復(fù)遣介②，別③以本至，曰：“前有未是，可換此本。”韓再三玩之，無異前者，但于“仕宦”“富貴”后各添一“而”字，文義尤暢。先子云：“前輩為文，不易如此。”
（選自范公偁《過庭錄》）
【注釋】①韓魏公：韓琦，封魏國公。相：相州。歐陽修曾為他寫《相州晝錦堂記》，首句就是“仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng)”。②介：傳賓主之言的人。③別：另外。
◎材料二
歐公晚年，嘗自竄①定平生所為文，用思甚苦。其夫人止之曰：“何自苦如此！尚畏先生嗔耶？”公笑曰：“不畏先生嗔，卻怕后生笑。”
（選自丁傳靖《宋人軼事匯編》）
【注釋】①竄：改動。
15．給材料一中“韓再三玩之”中的“玩”字選擇合適的義項，并結(jié)合文意寫出理由。（3分）
A．玩弄，戲弄 B．觀賞，欣賞 C．琢磨，研究
16．某同學(xué)正想寫一篇以“好文章是怎么來的”為論題的議論性文章。你認為他可以從上面材料提煉出什么觀點？為什么？（3分）
17．請你結(jié)合下面鏈接材料，推斷上面材料中歐陽修“別以本至”“用思甚苦”的深層原因。（4分）
【鏈接材料】
唯有文章爛①日星，氣凌②山岳常崢嶸。賢愚自古皆共盡，突兀空留后世名。
（選自歐陽修《感二子》）
【注釋】①爛：燦爛，有光芒。②凌：乘，凌駕。
其所以為圣賢者，修之于身，施之于事，見之于言①，是三者所以能不朽而存也②。
（選自歐陽修《送徐無黨南歸序》）
【注釋】①“修之于身”三句：加強自身修養(yǎng)，用來建立事功，進而體現(xiàn)在文章中。②“是三者”句：指“三不朽”之說，即立德、立功、立言。
六、寫作。（50分）
18．閱讀下面文字，按要求寫作。
眼睛，看得見大千世界，也透露著心境萬象。你的眼睛在看世界，世人也在你的眼里看你。
以上文字，引發(fā)了你哪些感悟與思考？請自擬題目，寫一篇文章；可講述經(jīng)歷，可闡述觀點，也可抒發(fā)感想。
要求：（1）除詩歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。
參考答案
一、（20分）
1．①說話②誠摯的心意③確實
2．A．誠（誠信）B．真（真誠）C．忠（忠誠）D．善
3．A．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 示例：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。
B．《水調(diào)歌頭》（明月幾時有） 示例：但愿人長久，千里共嬋娟。
C．《過零丁洋》 示例：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
D．《己亥雜詩》（其五） 示例：落紅不是無情物，化作春泥更護花。
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17．他認為文章是可以與流傳后世的，是可以不朽的，所以更要精益求精，以求更好，才能流傳下來不被后人笑話。
參考譯文：
材料一：韓魏公做宰相的時候,曾經(jīng)修了一座“晝錦堂”，歐陽修曾經(jīng)作文記敘它道：“做官直做到將相，富貴之后衣錦還鄉(xiāng)。”韓魏公得到這文章后很是喜愛、欣賞。后來又過了幾天，歐陽修又派人另送一文章給韓魏公，說：“前面那篇文章有不好的地方，換這篇看。”韓魏公再三玩味這篇文章，與上次的并無多大差別，只在“仕宦”“富貴”兩詞下各添了一個“而”，這就是文章的意思更流暢。前輩們寫文章不輕率到了這種地步。
材料二：歐陽修晚年經(jīng)常修改自己平生的作品，苦苦構(gòu)思。他的夫人就勸他休息說：“何必自己給自己找苦吃呢，難道你還怕老師批評么？”歐陽修就笑著說：“不怕老師批評，是怕后生笑話啊！”
18．略
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