前三節(jié)是寫實(shí)式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑；后一節(jié)是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。
前三節(jié)的層層鋪敘，為后一節(jié)的抒情奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如此抑揚(yáng)曲折的情緒變換，完美地體現(xiàn)了杜詩(shī)“沉郁頓挫”的風(fēng)格。
第一節(jié)起句交代時(shí)間。“風(fēng)怒號(hào)”三字，寫出秋風(fēng)來(lái)勢(shì)猛，聲音大，速度快，力量強(qiáng)�！熬怼辈粌H富有動(dòng)感，而且滿含濃烈的感情色彩�！皰炝I”，懸掛，纏繞�！佰辍�，低洼之處。
第二節(jié)前三句寫群童大搖大擺地當(dāng)面“行搶”，后二句寫自己的無(wú)可奈何。前后一對(duì)照，群童頑皮無(wú)賴、詩(shī)人體衰無(wú)力的神態(tài)躍然紙上�！叭棠堋本浔憩F(xiàn)的是詩(shī)人焦躁憤慨的心情，決不是真的給群童加上盜賊的罪名。
第三節(jié)“俄頃”兩句，以飽蘸濃墨之筆，渲染出暗淡愁慘的氛圍，烘托出詩(shī)人的心境。“布衾”兩句，寫生活的窘困，隱含著詩(shī)人難以為家的隱痛和不安�！岸韮A”，不久，頃刻之間�！白越�(jīng)”兩句，一縱一收。一縱，從眼前的處境擴(kuò)展到安史之亂以來(lái)的種種痛苦經(jīng)歷，從風(fēng)雨飄搖中的茅屋擴(kuò)展到戰(zhàn)亂頻仍、殘破不堪的國(guó)家；一收，又回到“長(zhǎng)夜沾濕”的現(xiàn)實(shí)。“喪亂”，指安史之亂。
第四節(jié)“安得”句推己及人，想到百姓的困苦，提出使貧寒者“俱歡顏”的理想。詩(shī)句情感愉快，境界闊大，聲音宏亮，鏗鏘有力，從詩(shī)人自己痛苦生活的體驗(yàn)中，迸發(fā)出奔放的激情和火熱的希望，千百年來(lái)一直激動(dòng)著讀者的心靈。 “大庇”，全部遮蓋、保護(hù)起來(lái)。“寒士”，本指貧窮的讀書(shū)人，這里泛指所有貧寒的人們。
【練習(xí)】：閱讀杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，回答：
１、填空：“俄傾風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句在詩(shī)里具有兩種作用：一是實(shí)寫自然環(huán)境，交代了事件發(fā)展的具體 并渲染了特定的 ；二是烘托出詩(shī)人 的心境，為下文寫詩(shī)人 的偉大胸襟蓄勢(shì)。
２、就主題思想而言，讀了這首詩(shī)歌后，我們會(huì)自然聯(lián)想到哪些人物的感人事跡或經(jīng)典名言?請(qǐng)任意舉出一例：(古今的例子均可)
答：
【參考答案】：
１、時(shí)間；氛圍、氣氛；暗淡愁慘(悲涼、悲哀、凄涼)；憂國(guó)憂民(關(guān)心人民疾苦)
２、例如：①孔繁森為了阿里地區(qū)的藏族人民，鞠躬盡瘁、死而后已的感人事跡。
②范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的名言。 (所舉例子要與詩(shī)中的“民本”思想密切相關(guān))