《快樂的節(jié)日》輔導(dǎo)建議
(一)識字寫字
1.課前預(yù)習(xí),自我探索識字,說說自己是怎樣識記這些字的。
2.老師指導(dǎo)歸納識字方法。
按偏旁歸類識字:祝、祖,都是“礻”旁,與祭祀有關(guān)。
分解部件識字:賀(加+貝)、國(+玉)、羽(習(xí)+習(xí))、理(王+里)。
形近字比較識字:席—度。
積累詞語識字:希望、勇敢。
3.不易讀準(zhǔn)的字:祝(翹舌音)、祖(平舌音)、幸(后鼻音)。
4.鞏固識字。
(1)指導(dǎo)寫字,鞏固識字。如“吹”字,既要認(rèn)又要寫?刹捎靡韵螺o導(dǎo)步驟:范寫,學(xué)生觀察;發(fā)現(xiàn)交流,個(gè)別指導(dǎo);出示字卡,書空臨寫;聽讀默寫,自查練寫。
(2)讀字卡猜詞語游戲。(學(xué)生讀生字卡想詞語,看看和字卡背面的詞語是否一樣)
5.指導(dǎo)寫字。
本課要寫的字有四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,“吹、地、快、師”四個(gè)字都應(yīng)該寫得左窄右寬。“吹”字的口字旁要寫得高而。弧暗亍弊钟疫叺摹耙病弊挚山梃b第十五課“她、他”的寫法;“師”字的第二筆是豎撇;“樂”字一共五筆寫成,第二筆是豎折,應(yīng)該提醒學(xué)生注意。
輔導(dǎo)方式:先讓學(xué)生仔細(xì)觀察,找找寫好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫,再看老師范寫,最后獨(dú)立描紅、臨寫。
(二)朗讀感悟
1.讀讀課題,想一想:有哪些節(jié)日讓你感到快樂?
2.細(xì)讀前三節(jié),感悟“紅領(lǐng)巾”為什么快樂。
第一節(jié):為參加有意義的活動而快樂。因?yàn)槔蠋煄ьI(lǐng)他們來到花園里、來到草地上。輕讀:“小鳥在前面帶路,風(fēng)兒吹著我們!
第二節(jié):為聽到動聽的話語而快樂。因?yàn)榛▋、小溪向他們點(diǎn)頭歌唱,說他們是祖國的希望。
第三節(jié):為感受到生活的美好,為未來的理想而快樂。
3.看圖朗讀想象,感悟“紅領(lǐng)巾”的快樂表現(xiàn)在哪些方面。
4.自由朗讀,感受“紅領(lǐng)巾”的歡樂與幸福。
5.讀單元提示語,體驗(yàn)自己生活的快樂,再有感情地朗讀課文。
6.引導(dǎo)背誦課文。
方式:
(1)老師提示關(guān)