王傳濤《“北大英雄2011”之 錯(cuò)并不在人生游戲化》
《北大英雄2011》是一款游戲。這會(huì)引起許多人對(duì)“大學(xué)娛樂化”“人生娛樂化”的擔(dān)憂，罵聲也會(huì)接踵而至，本來北大在教育體制、教育方式上的問題就已經(jīng)很多，還不認(rèn)真做事、憶苦思甜，反而給大學(xué)生們留下了“玩游戲”這個(gè)第一任務(wù)，這會(huì)不會(huì)給許多學(xué)子留下一個(gè)“游戲人生”北大初印象？另外還因?yàn)檫@個(gè)游戲光盤是夾在了錄取通知書之中，很像在錄取通知書中推銷游戲光盤，這似乎又變成了一個(gè)關(guān)乎“綁架”與利潤的嚴(yán)肅話題。
其實(shí)，就內(nèi)容而言，《北大英雄2011》只是幫助新生快速了解北大校園的一款游戲。在立意設(shè)計(jì)上，是為了幫助新生盡快熟悉北大的生活。雖然是游戲，但和大家玩的網(wǎng)游完全是兩碼事，至于對(duì)學(xué)生產(chǎn)生游戲?qū)�，似乎有些言重了。另外，該游戲的制作人員是北大的研究生，這也可以作為一份學(xué)長幫助學(xué)弟學(xué)妹們熟悉生活的禮物。就效果而言，這種創(chuàng)新形式還因?yàn)槠湓⒔逃跇返男再|(zhì)更容易被新生們接受，即便是游戲，何樂而不為？
然而，《北大英雄2011》的題目卻起得相當(dāng)“唬人”。熟悉了解北大的校園生活之后，這些學(xué)生們?cè)鯓硬拍艹蔀楸贝蟮挠⑿郏俊氨贝笥⑿邸钡臉?biāo)準(zhǔn)是什么？參加社團(tuán)、加入學(xué)生會(huì)等看似合情合理的活動(dòng)，就是“北大英雄”的必經(jīng)之路嗎？北大之前的英雄有著怎樣的精神？北大如何尋找漸漸減少的思想大師、國學(xué)大師？……顯然，不把北大的精神、北大歷史中的“學(xué)術(shù)自由”“兼容并包”的傳統(tǒng)、北大歷史上眾多學(xué)者的風(fēng)骨告訴新生，新生們也僅僅會(huì)由新生變成老生、由一年級(jí)升入二年級(jí)，而不可能成為“北大英雄”。
誰都想問一句，現(xiàn)在誰是“北大英雄”？是李彥宏，還是俞敏洪？是余杰還是孔慶東？……細(xì)細(xì)思量起來才發(fā)現(xiàn)，如今的“北大英雄”都不是傳統(tǒng)意義上的“北大英雄”，真正的“北大英雄”應(yīng)該代表北大的學(xué)術(shù)發(fā)展水平，比如季羨林、梁漱溟等國學(xué)大師；應(yīng)該代表北大的思想覺悟，比如蔡元培、李大釗等革命先驅(qū)；應(yīng)該學(xué)貫中西、博古通今，比如胡適、辜鴻銘等學(xué)界前輩。遺憾的是，這款叫做《北大英雄2011》的游戲，僅僅告訴了學(xué)生食堂在哪、教室在哪、辦公樓在哪、廁所在哪，而沒有告訴他們大師在哪？
還有這樣一個(gè)糾結(jié)的數(shù)據(jù)不得不提：自1978年以來，有106萬名中國學(xué)生留學(xué)海外，僅27.5萬人回國。流出海外的78.5萬青年才俊，相當(dāng)于30所北大、30所清華的所有在校本科生。中科院文獻(xiàn)情報(bào)中心數(shù)據(jù)表明，在2001到2005年間中國科學(xué)家同美國學(xué)者合作發(fā)表的論文中，七成都有海外華人學(xué)者的參與。我們發(fā)現(xiàn)，北大也好，清華也罷，他們的英雄之所以都不見了，原因是他們都成了美國“常青藤大學(xué)聯(lián)盟”的英雄。
北大已然沒有英雄。沒有英雄、失去英雄的問題，雖然不可能由一張附在錄取通知書中的游戲光盤解決好。但這張游戲光盤，至少應(yīng)該告訴北大新入學(xué)的學(xué)子們北大的精神與傳統(tǒng)，如其不然，北大永遠(yuǎn)都進(jìn)入不到所謂的“英雄時(shí)代”。
1．北大推出《北大英雄2011》的目的是什么？
2．人們對(duì)《北大英雄2011》的批評(píng)有哪些？作者對(duì)此有什么看法？
3．作者認(rèn)為傳統(tǒng)意義上“北大英雄”的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？
4．“北大已然沒有英雄”的原因有哪些？
5．本文的中心論點(diǎn)是什么？
答案：1．目的是為了幫助新生快速了解北大校園，熟悉北大生活。
2．人們的批評(píng)：給許多學(xué)子留…查看完整議論文閱讀訓(xùn)練答案…題；沒有用“英雄”“大師”的精神與傳統(tǒng)引領(lǐng)學(xué)子；學(xué)子大量流出海外。
5．北大應(yīng)該大力宣傳北大的“英雄”精神與傳統(tǒng)。
