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王麗《文言是中國(guó)文化的根》初中議論文閱讀題及答案

[移動(dòng)版] 作者:追風(fēng)789
王麗《文言是中國(guó)文化的根》初中議論文閱讀題及答案

①文言是中國(guó)文化的根。自甲骨文起,三千年間,凡中國(guó)歷史、文化、文學(xué)、政治、軍事、醫(yī)卜、農(nóng)業(yè)、算學(xué)等所有重要典籍均為文言。文言是打開(kāi)這個(gè)寶藏的鑰匙。身為中國(guó)人,不懂文言,很難真正了解自己的歷史文化,也很難做到“鑒古知今”。

②我們的前人留下了大量的文學(xué)經(jīng)典,如《離騷》《出師表》《陋室銘》《蘭亭集序》《桃花源記》……這些用文言撰寫(xiě)的經(jīng)典之作像一條永不枯竭的河流,滋養(yǎng)了世世代代的中國(guó)人。這些經(jīng)典與其他典籍一起化為文化基因融入炎黃子孫的血脈里,形成中華民族特有的思維方式、審美方式和情感表達(dá)方式。

③曾經(jīng)有人說(shuō),文言難懂難學(xué),不夠大眾化?墒,人類(lèi)是一種具有高級(jí)精神活動(dòng)的動(dòng)物,需要有一座精神殿堂,而在這座殿堂里,需要用一種更深沉、更莊嚴(yán)、更典雅、更具儀式感的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。文言文,以及用文言文所撰寫(xiě)的賦、表、記、銘、傳、碑、祭文、對(duì)聯(lián)等,便是這種需求的具體體現(xiàn)。

④今天,我們生活在一個(gè)圖像時(shí)代。眾所皆知,圖像是平面的,它讓我們直接面對(duì)所謂的實(shí)際存在,而語(yǔ)言的抽象性卻提供了無(wú)限的想象空間。比之白話(huà)的直白和淺露,文言的高度凝練及其特有的含蓄、蘊(yùn)藉,具有無(wú)窮的“言外之意”和“韻外之致”,為讀者提供了巨大的再創(chuàng)造的語(yǔ)言空間,其品讀過(guò)程本身就是想象力的展開(kāi)與激活。并且,文言所特有的節(jié)奏和音韻,即在表達(dá)上所造成的一唱三嘆、回環(huán)婉轉(zhuǎn)、起伏跌宕、抑揚(yáng)頓挫等等,使它具有白話(huà)所無(wú)法比擬的語(yǔ)言張力。晚年在臺(tái)灣的于右任先生曾寫(xiě)下《望大陸》一詩(shī)----

葬我于高山之上兮,望我大陸;大陸不可見(jiàn)兮,只有痛哭。

葬我于高山之上兮,望我故鄉(xiāng);故鄉(xiāng)不可見(jiàn)兮,永不能忘。

天蒼蒼,野茫茫,山之上,國(guó)有殤。

⑤放眼古今中外,抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)文千千萬(wàn)。唯有用古老的文言,才能唱出如此回腸蕩氣、觸動(dòng)炎黃子孫靈魂深處隱痛的絕唱。

⑥面對(duì)如此絕唱,某些對(duì)文言持有偏見(jiàn)的人應(yīng)當(dāng)要深刻地反思:時(shí)下國(guó)人語(yǔ)言之粗鄙低俗,整體文化教養(yǎng)之令人失望,是否與文言傳統(tǒng)的斷裂有某種關(guān)系?

(選自2013年5月15日《 中國(guó)青年報(bào) 》,有刪改)

1.第①段中加點(diǎn)的“這個(gè)寶藏”指代什么?“這個(gè)寶藏”對(duì)中華民族產(chǎn)生了什么影響?

2.比之圖像,語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)在哪里?比之白話(huà),文言具有哪兩個(gè)特點(diǎn)?

優(yōu)勢(shì):

特點(diǎn):

3. 在作者看來(lái),劃線(xiàn)句“文言難懂難學(xué),不夠大眾化”的觀(guān)點(diǎn),導(dǎo)致了怎樣的結(jié)果?

參考答案:

1.中國(guó)古代所有重要典籍。 形成中華民族特有的思維方式、審美方式和情感表達(dá)方式。(或“滋養(yǎng)了世世代代的中國(guó)人”)

2.語(yǔ)言的抽象性為讀者提供了無(wú)限的想象空間。 ①高度凝練、含蓄、蘊(yùn)藉(或“具有無(wú)窮的‘言外之意’和‘韻外之致’”) ②特有的節(jié)奏和音韻,具有白話(huà)無(wú)法比擬的語(yǔ)言張力。

3.國(guó)人語(yǔ)言粗鄙低俗,整體文化教養(yǎng)令人失望,文言傳統(tǒng)斷裂。

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