師:三點水旁的字我們認(rèn)識不少,老師給三次機(jī)會!
生:洗。
師:能連著詞一起說嗎?讓大家都知道是哪個洗。
生:洗澡的“洗”。
師:(板書)說字的時候要連著詞一起說,讓大家聽清楚。
生:我名字里的“涵”是三點水旁,涵養(yǎng)的“涵”。
生:小河的“河”。
師:誰能用治病的“治”再組兩個詞?
生:醫(yī)治。
生:治療。
師:這兩個詞都組得很好。
生:(齊讀句子)。
zhuó
(4) 啄木鳥會捉樹干里的害蟲。
師:(指名讀)。
生:(讀句子,把“干”誤讀為一聲)。
師:有一個多音字讀錯了,誰能幫他糾正?
生:(糾正字音并讀句子)。
師:看大屏幕上的圖片,啄木鳥身上長得最有特點的部位是哪里?
生:它的嘴最有特點。
師:對,所以啄木鳥是口字旁。
師:有人把啄木鳥叫做“樹木醫(yī)生”,誰知道這是為什么?
生:因為啄木鳥會捉樹干里的害蟲。
師:(放大“啄”字)大家看:右邊的一點是不是很像樹干里的小蟲子?
生:(齊讀句子)。
bān
(5) 七星瓢蟲身上有七個斑點。
師:(指名讀)。
師:斑點的“斑”,它和我們見過的哪個字有點像?
生:班級的“班”。
師:真好,你們都會連著詞說字了。誰來說說它們的不同之處?
生:斑點的“斑”中間是個“文”字,班級的“班”中間是一點一撇。
師:老師給大家出個填空題目。
斑 班
一年級七( )的同學(xué)去動物園看( )馬。
生:第一個空填班級的“班”,第二個空填斑點的“斑”。