閱讀提示：畫出重點(diǎn)詞句，邊讀邊想象畫面，并把自己的體會批注在書上，這里的批注不僅是對內(nèi)容、思想方面的，還應(yīng)該有對文章表達(dá)方法的認(rèn)識，對于重點(diǎn)的優(yōu)美的句段抄下來。
作者想象豐富，感受獨(dú)特，從哪些描寫中體會到的? 畫出有關(guān)句子，談?wù)勀愕捏w會。
我來盤點(diǎn)一下：
A.本課的生字比較難寫的是 ，我能給難寫的字組詞
B.我選擇理解詞語的方法是：◇查字典理解。（�。� ◇根據(jù)上下文理解。（ ） ◇聯(lián)系實(shí)物想象理解。（�。笙壤斫庠~語中的每個字，再連起來理解詞語。（�。舐�(lián)系生活實(shí)際理解。（ ）
C.我提出的疑問是關(guān)于：◇詞語的。（ ）◇句子的。（ ）◇文章內(nèi)容的。（ ）◇表達(dá)方式的。（ ）
D.我搜集資料的方法是：上網(wǎng)（�。┳x書（�。﹩枂杽e人（ ）沒有搜集資料（�。�
三、合作探究
學(xué)法提示：先通讀課文，想一想課文講了什么內(nèi)容，在頭腦中有個初步印象；再通過對課文各部分內(nèi)容的進(jìn)一步研讀，邊讀邊想象，明確每個自然段都講了什么，在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，品味文中的優(yōu)美句子，體會作者表達(dá)的精妙。
1、認(rèn)真讀課文，想一想：隨著作者的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什么？請寫下來。
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2、你是從哪些描寫中體會到作者想象豐富，感受獨(dú)特的； 再聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會。
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四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：
（1）填空：
我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，（ ）的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光（ ）得熟透了。甲蟲音樂家們（ ）地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像（ ）。
（2）抄寫自己喜歡的語句：
（3）豐富的想象使課文中的小甲蟲有情有意。請你寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。
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五、拓展延伸
草蟲的世界
茵茵綠草，稚小生靈游戲其間；看似靜享生命，或許忙碌生存。
白云悠悠，我坐在草地上，任風(fēng)撫摸我的臉。花兒點(diǎn)綴在草地上，紅彤彤，綠油油，金燦燦，藍(lán)盈盈，白嫩嫩……美極了！這時，一只紅色的七星瓢蟲吸引了我的目光。
這只七星瓢蟲是一個向?qū)�，帶著我左拐右拐，好一會兒，才領(lǐng)我到了他的快樂天地。那是一片分得有條有理的土洞，大大小小有好幾個，看來看去，都沒分出哪是大街，哪是小巷。那只瓢蟲大搖大擺地走在大街上，沒和他的同伴們打招呼，真夠狂妄的。突然，他在一個草叢前停了停，爬進(jìn)草叢，消失了。
我垂頭喪氣地坐在旁邊。這時，幾只螞蟻從一個很小的洞中爬了出來，背上不知扛著什么東西。我走近一看，呵，原來在搬家，看來要下大雨了！
十幾只小草蟲在一片樹陰下快樂地歌唱，“吱——吱——”“篤——篤——”“呀——呀——”時而婉轉(zhuǎn)，時而流暢，時而輕松愉悅，時而沉重壯烈，時而急，時而緩……我聽得如癡如醉，仿佛自己也是一只小蟲子，專注地拉著小提琴，沉醉于自己所演奏的美妙的音樂中。 “轟隆隆——”，沉悶而短暫的雷聲，是音樂的結(jié)尾音。
抬頭仰望，烏云壓頂。一陣大雨嘩然而至。
1、結(jié)合文章，說說作者在“草蟲的世界”看到了什么？
2、作者有哪些發(fā)現(xiàn)？
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六、相關(guān)鏈接
郭楓 著名詩人、作家。讀高中的時候，郭楓在《寶島文藝》發(fā)表長篇敘事詩《北方》。1950年起，郭楓成為《半月文藝》《中國文藝》《時代青年》《野風(fēng)》《寶島》等刊物的主要撰稿人。1988年開始，郭楓為了在臺灣振興中國文學(xué)而奔忙，他還在北京大學(xué)設(shè)立“郭楓文學(xué)獎”。他出版的作品有散文集《早春花束》《九月的眸光》《老家的樹》《永恒的島》；詩集《郭楓詩選》《第一次信仰》《海之歌》；論文集《高舉民族文學(xué)的大旗》等。
郭楓是一位民族意識和傳統(tǒng)意識強(qiáng)烈的作家，他常常通過對黃淮平原的回憶，表現(xiàn)他對故鄉(xiāng)的真摯熱愛之情。從上世紀(jì)50年代的《黃河的懷念》到60年代的《山》，再到80年代的《我想念你，北方》，都表現(xiàn)了他對古老的中華大地的深情懷念。他寫的《老家的樹》，以飽滿的激情，用柳樹的妖媚、榆樹的粗獷、白楊的瀟灑、松柏的高潔象征北方的人民。
