(3)下面關(guān)于這兩首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（____）（2分）
A．詩句“望夫處，江悠悠”，采用了以動(dòng)景襯靜物的手法，也暗喻了思夫之情的綿綿不絕。
B．“行人歸來石應(yīng)語”中的“行人”，是指經(jīng)過望夫石的過路人。
C．“終日望夫夫不歸”一句中，“夫”字的疊用達(dá)到了意轉(zhuǎn)聲連、音韻悠揚(yáng)的表達(dá)效果。
D．“望夫石”象征了恒久不變的忠貞之情，兩首詩都是沿著這一傳統(tǒng)指向進(jìn)行立意的。
（二）閱讀 下面的文言語段，完成8-11題。（14分）
自昔詞人琢磨之苦，至有一字窮歲月，十年成一賦者。白樂天詩詞，疑皆沖口而成，及見今人所藏遺稿，涂竄甚多。歐陽文忠公作文既畢，貼之墻壁，坐臥觀之，改正盡善，方出以示人。
蘧①嘗于文忠公諸孫望之處，得東坡先生數(shù)詩稿，其和歐叔弼詩云：“淵明為小邑�！崩^圈去“為”字，改作“求”字，又連涂“小邑”二字，作“縣令”字，凡三改乃成今句。至“胡椒銖兩多，安用八百斛”，初云“胡椒亦安用，乃貯八百斛”，若如初語，未免后人疵議。又知雖大手筆，不以一時(shí)筆快為定，而憚?dòng)趯腋囊病?nbsp; （選自《春渚紀(jì)聞》）
【注】①即本文的作者何蘧。
8．根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）
(1)解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）
①至有一字窮歲月 ( _____________)____②及見今人所藏遺稿( __________)
③歐陽文忠公作文既畢( _____________)____④得東坡完生數(shù)詩稿( __________)
(2)下列各句與例句中“于”的用法相同的一項(xiàng)是（_____）（2分）
例句：蘧嘗于文忠公諸孫望之處
A．積于今六十歲矣（《捕蛇者說》）____B．如使人之所欲莫甚于生（《魚我所欲也》）
C．于廳事之東北角（《口技》）_______D．何有于我哉（《<</span>論語>》）
9．請(qǐng)根據(jù)要求，用“／”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（2分）
(1)疑皆沖口而成（標(biāo)在動(dòng)賓之間）
(2)淵明為小邑（標(biāo)在主謂之間）
10.翻譯下列句子。（4分）
(1)改正盡善，方 出以示人。（2分）
譯文：_________________
(2)但少閑人如吾兩者耳。（《記承天寺夜游》）（2分）
譯文：_____________
11.請(qǐng)你根據(jù)選文主要內(nèi)容為其編寫一個(gè)文言標(biāo)題：______________________。（2分）
（三）閱讀管麗紅的《微課與慕課》文章片斷，完成12-14題。（10分）
①微課的概念，在國內(nèi)，最早是由佛山市教育局的胡鐵生在2011年提出的，他認(rèn)為：“‘微課’是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以教學(xué)視頻為主要載體，反映教師在課堂教學(xué)過程中針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動(dòng)的各種教學(xué)資源有機(jī)組合�！边@個(gè)階段對(duì)微課的研究更多的是關(guān)注資源建設(shè)，而忽略了其應(yīng)用性、互動(dòng)性和擴(kuò)展性等特征。
②但隨著國內(nèi)微課發(fā)展和建設(shè)昀逐步推進(jìn)，胡老師又在201 2年對(duì)這一定義做了更進(jìn)一步的解釋：“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。突出了微課不僅是一種新型的教學(xué)資源，更是基于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)／環(huán)節(jié)的一個(gè)簡短而完整的“教學(xué)過程”或“教學(xué)活動(dòng)”。這個(gè)定義無疑要準(zhǔn)確很多，微課資源不再是靜態(tài)的，而是生長發(fā)展的，不斷完善的。
③從國外的經(jīng)驗(yàn)來看，起初微課是應(yīng)在線學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的。2004年夏天，美國的薩爾曼·可汗開始用雅虎的一款繪圖軟件作為共享記事本，再加上電話輔導(dǎo)異地的表妹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。后來在YouTube①上錄像，繼而在2 007年辭職創(chuàng)立可汗學(xué)院，并最終把其發(fā)展成為一家通過在線圖書館收藏了3500多部各類學(xué)科教學(xué)視頻的教育性非營利組織。這位的美國人用一共不超過300美元的視頻設(shè)備通過錄制1 0分鐘左右的教學(xué)視頻上傳到網(wǎng)上供世界各地的人們免費(fèi)使用。與此同時(shí)，英國教師電視網(wǎng)也開始了微課視頻資源的建設(shè)。從2004年的7年間開發(fā)了3500個(gè)20分鐘（主要授課過程大約10分鐘）左右的精品微課視頻，受到來自全世界范圍的眾多教師、家長和學(xué)生的喜歡。
④可以說早期的英美微課主要是以上傳視頻供需要的人在線觀看使用為主，類似于網(wǎng)絡(luò)視頻公開課，或者說就是一種“短而精”的視頻公開課。而真正把微課和課堂教學(xué)結(jié)合起來的是被戲稱為“一分鐘教授”的美國圣胡安學(xué)院的高級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)師戴維·彭羅斯教授。目前該學(xué)院已經(jīng)推廣應(yīng)用了“微課”這一教學(xué)形式。他們主要以在線學(xué)習(xí)或移動(dòng)學(xué)習(xí)為目的，錄制一系列1-3分鐘的教學(xué)視頻，突出關(guān)鍵的概念、主題和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)所提供的資源和活動(dòng)，建構(gòu)自己需要的知識(shí)。____（選自《科學(xué)大觀園》，有刪改）
【注】①YouTube是世界上最大的視頻網(wǎng)站。
12.請(qǐng)簡要列出“微課”的兩個(gè)主要特征。(2分)
答：___________________
13.按要求完成下面兩小題。（4分）
(1)請(qǐng)說出第①段中劃線句運(yùn)用的說明方法及其作用。（2分）
答：___________________
(2)簡要分析第③段括號(hào)中內(nèi)容的作用。（2分）
答：___________________
14.請(qǐng)概括出選文的說明思路。（4分）
答：___________________
（四）閱讀陽作華的《“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”》一文，完成15-17題。（10分）
①河水川流不息，你這次踏進(jìn)河，水流走了，你下次再踏進(jìn)時(shí)，又來了新的水，所以“人 不能兩次踏進(jìn)同一條河流”。赫拉克利特的這句名言，說明了客觀事物是永恒地運(yùn)動(dòng)著、變化著的。
②世界上的一切事物都是物質(zhì)的，物質(zhì)都是運(yùn)動(dòng)變化的。拿地球來說吧，海洋變陸地，陸地變高原。我國宋代杰出的科學(xué)家沈括，根據(jù)他所作的地質(zhì)考察，用變化發(fā)展的觀點(diǎn)論證了華北平原是由河海泥沙淤積而成的。他在（（夢(mèng)溪筆談》中指出：“所謂大陸者，皆濁泥所湮耳。”1 975年，我國的石油地質(zhì)勘探隊(duì)在冀中地區(qū)發(fā)現(xiàn)了任丘古潛山等高產(chǎn)油田，說明了華北平原由滄海變桑田的地殼變化，也有力地證明了沈括的上述論斷。眾所周知，珠穆朗瑪峰是世界上的最高峰，但你可曾想到，它原來也是從汪洋大海中鉆出來的哩。根據(jù)我國科學(xué)工作者和登山隊(duì)的科學(xué)考察，大約在20億年到6億年以前，古海變?yōu)殛懙�。到了大約1000多萬年前的新生代新第三紀(jì)的末期全部露出水面，經(jīng)過地殼的強(qiáng)烈變化，喜馬拉雅山逐漸成為世界上最高的山脈。它的高峰——珠穆朗瑪峰仍在繼續(xù)升高。每千年約升高70米。人類居住昀地球，不僅地殼在不斷變化，而且各種生物也是變化發(fā)展的，并且永遠(yuǎn)處于不斷的進(jìn)化、變異之中。
③至于社會(huì)現(xiàn)象的運(yùn)動(dòng)和變化，比自然現(xiàn)象的變化就顯得更加明顯。人類社會(huì)五種形態(tài)有規(guī)律地依次更替，人們思想也隨著社會(huì)的變化而變化。這就不必細(xì)說了。
④總之，“一切皆變”，“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”。
15.請(qǐng)用自己的話概括選文的主要觀點(diǎn)。（2分）
答：___________________
16.簡要分析文章第②段的主要論證方法及其作用。（4分）
答：___________________
17.假如用以下文字作為選文的結(jié)束語，請(qǐng)說說這樣處理的好處。（4分）
隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我國社會(huì)的各個(gè)方面都將發(fā)生深刻的變化。要跟上時(shí)代的步伐，必須用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。如果用“老眼光”看新事物，就會(huì)使自己的思想僵化，就有掉隊(duì)的危險(xiǎn)。
答：___________________
（五）閱讀盧群的《伍銅匠》一文，完成18-21題。（20分）
①伍銅匠是皖北人，剛到我們這里時(shí)還不滿十八歲。那時(shí)我們這里四面環(huán)水，交通很是不便。鄉(xiāng)親們要想買個(gè)物品，非得坐船渡過盤龍河，再走上十多里的土路，才能在鄰近的集鎮(zhèn)采購到想要的東西。因此，當(dāng)伍銅匠搖著銅串子走進(jìn)我們村時(shí)，立刻吸引了眾人的目光。
② “小銅匠，給換個(gè)臉盆吧�！�
③“小銅匠，給做個(gè)銅勺吧�！�
④“好咧�！蔽殂~匠笑瞇瞇地應(yīng)答著，隨即在主人家的門前穩(wěn)穩(wěn)地放下?lián)樱鹛炕鹈β灯饋怼?
⑤伍銅匠從小師從名匠，學(xué)得一手絕妙的手藝，祭器、文具、日用品幾乎是無所不能。再加上他愛動(dòng)腦筋，能夠根據(jù)主人的喜好設(shè)計(jì)出各種形狀和紋飾，所以很快贏得鄉(xiāng)人的賞識(shí)，后來還贏得了一位姑娘的芳心。
⑥相中伍銅匠的那位姑娘是盤龍鄉(xiāng)的美人，年紀(jì)輕輕的，家中的門檻就快被媒人踏破。但姑娘不為所動(dòng)，卻對(duì)伍銅匠情有獨(dú)鐘。
⑦伍銅匠沒有辜負(fù)姑娘的厚愛，入贅①不久就被推舉參加縣里的技術(shù)比武活動(dòng)，并以一座創(chuàng)意獨(dú)特、做工精巧、玲瓏剔透的銅擺件《耕牛鬧春》，捧回“能工巧匠”金色獎(jiǎng)牌。
⑧文革期間，大隊(duì)干部找到伍銅匠，請(qǐng)他幫宣傳隊(duì)打制一面銅鑼。伍銅匠從未打制過響器，為了完成這一任務(wù)，他特地到縣劇團(tuán)考察，回來后潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于打制出一面音質(zhì)清純、音域?qū)拸V的銅鑼。送到宣傳隊(duì)一試，聲音渾厚似虎嘯，立時(shí)傾倒現(xiàn)場所有的人。
后來這事不知怎么傳了出去，附近市縣的一些劇團(tuán)和宣傳隊(duì)紛紛慕名前來訂貨。一時(shí)間伍銅匠家門庭若市，熱鬧非凡，很有點(diǎn)“盤龍銅貴”的意思。
⑨自從伍銅匠頂起門戶，無論是三年自然災(zāi)害，還是十年動(dòng)蕩歲月，一家人從來沒有餓過肚皮。不僅如此，伍銅匠還創(chuàng)造了第一個(gè)購買家電，第一個(gè)建造樓房，第一個(gè)裝上電話，兒子第一個(gè)考上大學(xué)的盤龍紀(jì)錄。
⑩好日子總是過得很快，彈指間伍銅匠已到了享受天倫之樂的年紀(jì)。這時(shí)，包括銅匠在內(nèi)的許多古老行當(dāng)早已退出歷史舞臺(tái)。伍銅匠望著閑置已久的銅匠擔(dān)子，想著曾經(jīng)享譽(yù)八方的快樂時(shí)光，心中常常有說不出的落寞。不過平心而論，伍銅匠還是很滿足如今的小康生活的。如果不是“菩薩”事件，伍銅匠的晚年也許不會(huì)有太多的漣漪。
（11）那日，伍銅匠下海經(jīng)商的大兒子突然帶回一個(gè)陌生人。陌生人見到伍銅匠供奉的觀音菩薩．兩眼立刻發(fā)起光來。大兒子就對(duì)伍銅匠說：“爸，您知道嗎？這個(gè)菩薩可是個(gè)寶貝呢。您看這造型、這包裝，少說也有幾百年。尤其難得的是它還有個(gè)款識(shí)。這位朋友說了，按照現(xiàn)在的市場行情，起碼要值三十萬！爸，您這房子也該翻翻新了，我也想買輛新車，咱們不如把這菩薩賣了，讓它發(fā)揮發(fā)揮作用�！�
（12）“什么話？你竟然想拿菩薩發(fā)財(cái)？虧你想得出！”大兒子的話讓伍銅匠很生氣。伍銅匠做生意時(shí)曾收到不少的古錢幣和古玩意，那些東西已被識(shí)貨的大兒子陸續(xù)淘走，如今陪伴在身邊的只剩下這尊菩薩。銅菩薩是伍家的祖?zhèn)髦�，也是父母留給伍銅匠的唯一念想。大兒子竟然連傳家之寶 都不放過，伍銅匠豈有不惱之理！
（13）不料沒過幾天，二兒子也趕回家來。說是公司要提拔一些管理人員，不少人都在找關(guān)系鉆門道。自己當(dāng)了十幾年業(yè)務(wù)員，這次如果再上不去，“仕”途算是完了。幸好頭兒愛好收藏，咱就來個(gè)投其所好，把那尊菩薩送給他。
（14）“什么？用菩薩換帽子？虧你想得出！”二兒子話還沒說完，伍銅匠又一次翻了臉。
（15）老伴見了伍銅匠把兩個(gè)兒子都得罪了，就嘀咕道：“你也真是的，什么事都認(rèn)死理，這些東西將來還都是他們的，你犯得著這么頂真？”
（16）伍銅匠說：“我就看不慣他們這德行，只要我還有一口氣，我就不能讓人家看我的笑話。”
（17）菩薩風(fēng)波過去沒幾天，汶川發(fā)生了大地震。那些日子，伍銅匠天天心里發(fā)緊，有時(shí)還盯著電視掉眼淚。一日，伍銅匠的兩個(gè)兒子同時(shí)回了家，說四川遭了大災(zāi)，黨中央號(hào)召我們?nèi)f眾一心同舟共濟(jì)，國家有難匹夫有責(zé)，咱們是不是把那個(gè)菩薩轉(zhuǎn)讓出去，讓它更好地普渡眾生。伍銅匠正苦于想不出辦法援助災(zāi)區(qū)，兒子的 話讓他心里一動(dòng)，躊躕了一夜后，大清早就向兒子松了口。
（18）暑假期間，在縣城上初中的孫子回家看望爺爺媽媽。飯桌上，孫子很驚奇地告訴爺爺，他的同學(xué)家里顧忌有個(gè)和咱家一模一樣的銅菩薩，而且那個(gè)同學(xué)的爸爸還是爸爸的領(lǐng)導(dǎo)。
（19）伍銅匠聞言愣住了，聯(lián)想到大兒子的新車，二兒子的晉升，立刻明白 了一切。
（20）伍銅匠蹣跚著走到門外，扒下門楣上“模范家庭”的牌牌，運(yùn)足力氣使勁一扔。那個(gè)牌牌在空中劃了個(gè)弧線，然后一頭栽進(jìn)路旁的河溝里……____（選自《雨花》，有刪改）
【注】①入贅：男子到女家結(jié)婚并成為女家的家庭成員。
18.本文前半部分主要寫了伍銅匠“享譽(yù)八方的快樂時(shí)光”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容完成填空。(6
分)
來到盤龍鄉(xiāng)—— ① ——贏得芳心并入贅女家—— ② ——____③ ——?jiǎng)?chuàng)造多個(gè)盤龍記錄
19.下面對(duì)文中“銅菩薩”這一物件主要作用的分析，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A．作為線索貫穿全文始終。______________B．補(bǔ)充交代了伍銅匠的身世背景。
C．說明伍銅匠有一定程度的迷信思想。____D．折射出文中主要人物品行的高下。
20.根據(jù)要求解答下列兩小題。（6分）
(1)說說你對(duì)第⑧段中“盤龍銅貴”的理解。（2分）
答：___________________
(2)簡要分析第（20）段的深層意蘊(yùn)。（4分）
答：___________________
21.閱讀下面的鏈接材料并回答問題。（ S分）
【鏈接材料】“可是他什么也沒有穿呀！”一個(gè)小孩子最后叫了出來。
_________________________________——安徒生《皇帝的新裝》
本文第（18）段中的劃線句子與鏈接材料在寫法上有相似 之處，請(qǐng)分析其設(shè)計(jì)及用意的異同。
答：___________________
三、作文（60分）
22．《現(xiàn)代漢語詞典>對(duì)“學(xué)習(xí)”這樣注解：①從閱讀、聽講、研究、實(shí)踐中獲得知識(shí)或技能。②效法。
請(qǐng)以“__________讓我享受到了學(xué)習(xí)的快樂”為題，寫一篇文章。
要求：(1)將補(bǔ)充完整后的文題抄寫在答題卡的橫線上。
(2)文體自選（詩歌除外）。
(3)不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。
(4)書寫工整規(guī)范。（4分）
