示例二：選B�！秲r(jià)值千萬(wàn)的珍珠》這一節(jié)里，尼摩船長(zhǎng)帶阿龍納斯三人來(lái)到印度洋的珠母沙，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的珠母在這里繁殖，場(chǎng)面壯觀，他們還見(jiàn)識(shí)了洞穴里一只孕育著價(jià)值千萬(wàn)的珍珠的珠母，最后尼摩船長(zhǎng)在黑鯊嘴下救起采珠人并送他珍珠。尼摩船長(zhǎng)無(wú)與倫比的膽略和對(duì)一個(gè)落難者無(wú)私的幫助讓我欽佩和感動(dòng)，我希望在這里游覽時(shí)能再一次感受到閱讀時(shí)的那種激動(dòng)。
示例三：選C�！冻翛](méi)的大陸》這一節(jié)里，尼摩船長(zhǎng)與阿龍納斯在黑夜中來(lái)到了一個(gè)傳說(shuō)中沉沒(méi)的古老城市的廢墟，廢墟上還有熔巖在噴發(fā)。一個(gè)古老的地名喚起了他們對(duì)歷史的回憶，在此陷入沉思。我希望我也能像他們一樣，在廣袤的廢墟上思考悠久的歷史和短暫的人生，豐富自己的人生體驗(yàn)。
示例四：選D�！墩卖~(yú)》這一節(jié)快要接近海底旅行的尾聲了，在經(jīng)歷了缺氧的生死考驗(yàn)后，他們又一次遇到了危險(xiǎn)，七只巨大的章魚(yú)圍困了諾第留斯號(hào)（鸚鵡螺號(hào)），尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)大家與章魚(yú)搏斗，一名船員不幸被章魚(yú)卷走，船長(zhǎng)流下了眼淚。讀到這里，我覺(jué)得海底旅行是勇敢者的行動(dòng)，我喜歡冒險(xiǎn)，希望能感受那一份驚心動(dòng)魄。
(2) 文學(xué)類(lèi)文本閱讀（15分）
7. (3分）（1）師傅請(qǐng)客（或“師傅設(shè)局”“師傅散徒”等）（2)黑罐斧擊（或“黑罐三擊”“黑罐砍墩”等）（3）明子三聲斧響卻只留下一道斧痕
8. (4分)(1）黑罐的膽怯不安，明子的鎮(zhèn)定自信。
（2）渲染了小窩棚里緊張、嚴(yán)肅的氛圍，以環(huán)境的凝重來(lái)反襯人物內(nèi)心的波瀾，預(yù)示著明子將有不俗的表現(xiàn)。
9. (3分)這兩個(gè)名字對(duì)比的意味強(qiáng)烈，體現(xiàn)了作家的情感傾向。“明子”有聰明的意思，人情練達(dá)，明白事理，自然勝人一籌；“黑罐”有實(shí)誠(chéng)的意思，純樸自然，雕琢不精，尚在暗中摸索。
10.（5分)該題分層賦分。
(1)應(yīng)該是明子出師。
第一層：理解膚淺，只是籠統(tǒng)地說(shuō)出理由。
示例一：明子砍了三下，只留下一道斧痕，明子很聰明。
第二層：有一定的理解，能結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)單分析。
示例二：明子按照師傅的要求去做，砍了三下，只留下一道斧痕，得到了師傅的贊許，明子比黑罐聰明，他知道做人不能太老實(shí)，他也知道師傅是在考驗(yàn)他們。
第三層：理解深刻，能聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)全面闡述。
示例三：明子按照師傅的要求去做，得到了師傅的贊許，達(dá)到了師傅的預(yù)期。在這個(gè)過(guò)程中，明子不僅有黑罐所沒(méi)有的鎮(zhèn)定與自信，而且表現(xiàn)出了黑罐不具備的膽識(shí)與智慧，明子的表現(xiàn)正契合了師傅半輩子的人生經(jīng)驗(yàn)，人要在這個(gè)世界上生存，就不能太老實(shí)，因?yàn)樘蠈?shí)容易受氣，伹是也不能太沒(méi)心肝。因?yàn)樘珱](méi)心肝容易作惡，把握好這個(gè)分寸，明是非，知進(jìn)退，才是做人的智慧。
（2）應(yīng)該是黑罐出師。
第一層：理解膚淺，只是籠統(tǒng)地說(shuō)出理由。
示例一：黑罐老老實(shí)實(shí)地按照師傅的要求去做了。
第二層：有一定的理解。能結(jié)合文本內(nèi)容作適當(dāng)分析。
示例二：雖然黑罐沒(méi)有達(dá)到師傅的預(yù)期，也沒(méi)有得到師傅的贊許，但是他老老實(shí)實(shí)地按照師傅的要求去做了，這種誠(chéng)實(shí)做人的品質(zhì)是難能可貴的，相信他今后—定能成功。
(三)非文學(xué)類(lèi)文本閱（10分）
11．（3分（1）月球表面自然光線(xiàn)（或“月球表面自然光照”“月面自身光照”）
（2）氧氣 （3）發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花
12. (3分)登月植物“個(gè)子”要小，“月面微型生態(tài)圈”容不下西瓜；罐內(nèi)溫度最低可達(dá)-10，登月植物要耐寒，而西瓜不行；如果土豆在月球種植成功,有可能成為未來(lái)太空的主食，而西瓜不能成為主食。
13. （4分）示例一：我選B。這個(gè)標(biāo)題將重大的科學(xué)實(shí)驗(yàn)說(shuō)得通俗有趣，“走”生動(dòng)地表現(xiàn)了即將成行的意思， “到月亮上種土豆去”有科幻色彩；同時(shí)這是一本面向全國(guó)少年兒童推薦的優(yōu)秀期刊，這個(gè)標(biāo)題更能激發(fā)少年兒童閱讀與探究的興趣。
示例二：我選A。這個(gè)標(biāo)題平實(shí)、準(zhǔn)確，比較全面地概括了文章的主要內(nèi)容，體現(xiàn)了了科技文的特征，刊登在《知識(shí)就是力量》上，符合刊物的旨趣。
示例三：我選C。這個(gè)標(biāo)題是一個(gè)疑問(wèn)句，設(shè)置了一個(gè)懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
（四）古詩(shī)閱讀（4分）
14．（2分）（1）泛 （2）野花落
15．（2分）幽居郊野，淡然世外的閑適與從容。
（五）文言文閱讀（10分）
16．（2分）B
17. (2分)是天硯也/有硯之德/而不足于形耳。
18. (3分)“賜”是賜予的意思，體現(xiàn)了蘇軾對(duì)父親的敬重與感恩；“付”是交給的意思，表現(xiàn)了蘇軾把石硯交給兒子時(shí)的鄭重與期待。這兩個(gè)詞都寄寓了蘇軾對(duì)天石硯的珍愛(ài)之情。
19. (3分)示例一：相同。天石硯無(wú)貯水處，從“形”來(lái)說(shuō)，不免有些遺憾，但它色澤溫潤(rùn)、質(zhì)地細(xì)膩、發(fā)墨甚多，是天生的好硯，這才是硯“德”之所在。蘇軾以硯之德喻人之徳，極稱(chēng)“德”之可貴，這和劉禹錫在《陋室銘》中表達(dá)的觀點(diǎn)是一脈相承的。
示例二：不同。天石硯“形”的缺陷也令蘇軾遺憾，但他并不以“德廢“形”，他認(rèn)為事物的“徳”與“形”皆有可取之處，就看如何取舍；而劉禹錫惟“德”為重，“形”之陋在他看來(lái)是無(wú)足輕重的。
三、寫(xiě)作(55分）
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20. (5分)同學(xué)們好！告訴你們一個(gè)好消息，由中央廣播電視總臺(tái)和教育部聯(lián)合推出的第一套有聲語(yǔ)文教材“中小學(xué)語(yǔ)文示范誦讀庫(kù)”正式發(fā)布了，課文都是經(jīng)典篇目，朗讀者都是央視或央廣主播，被譽(yù)為“最好聽(tīng)的語(yǔ)文”。你們可以從央廣網(wǎng)、央視網(wǎng)、手機(jī)客戶(hù)端、微信公眾號(hào)等收聽(tīng)，在他們的聲音里遇見(jiàn)語(yǔ)文，遇見(jiàn)美好。
21. (50 分）略
