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注意事項： 考試時間100分鐘，滿分120分。 答題前，請將姓名、考號、考點、考場用黑色鋼筆、簽字筆寫在答題卡指定的位置上。 本卷試題，考生必須在答題卡上按規(guī)定作答：凡在試卷、草稿紙上做答的，其答案一律無效。答題卡必須保持清潔，不能折疊。 選擇題每小題選出答案后，用2b鉛筆將答題卡選擇題答題區(qū)內(nèi)對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案；非選擇題的答案必須用規(guī)定的筆，按作答題目的序號，寫在答題卡非選擇題答題區(qū)內(nèi)。 考試結(jié)束，請將本試卷和答題卡一并交回。 第一部分 基礎(chǔ)
（一）積累與運用（本大題共5小題，每題2分，共10分。）
請根據(jù)要求完成1-5題。
從1999年開始，每年的11月至12月期間是觴杜鵑開得最燦爛的季節(jié)，此時深圳都會舉辦深圳觴杜鵑市花展。經(jīng)過歷年的發(fā)展，逐漸成為一年一度市民翹首以盼的花展盛事，想一覽美景游客無需四處xún mì（ ），登上蓮花山即可覽美景。這期間也是蓮花山最美最熱鬧的時刻，觴杜鵑用熱情迎接【甲】（ ）（A.絡(luò)繹不絕B.前呼后擁）的游客。她撇開女子的嬌羞，盡情綻放，紅的似火，粉的像霞，白的賽雪。漫山遍野花團錦簇，měi bú shèng shōu（ ）
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她雖不像梅花，【乙】（ ）在嚴(yán)寒下，（ ）頑強綻放。（A.即使……也B.只有……才……）她們只要一落地便會生根開花，無論風(fēng)雨多大都要開出最鮮艷奪目的花。作為深圳市花的觴杜鵑花與特區(qū)誕生之初的雕塑“拓荒牛”及以“打開國門”為寓意的雕塑《闖》有著異曲同工之妙，都彰顯著特區(qū)人民開拓創(chuàng)新的奮斗精神。
“拓荒牛”的作者是著名中國的雕塑家潘鶴在1984年創(chuàng)作的。“拓荒牛”勾頭蹬腿、重心向前渾身使力，將身后一個巨大的樹根拔出地面的畫面展示著深圳的開拓精神�！蛾J》的作者是由設(shè)計者鄭建平于1993年為深圳創(chuàng)作的，他曾說：“一個城市需要一個城市記憶的記錄，城市記憶和城市的文化資產(chǎn)，都需要為之尋找載體，雕塑便是這樣一種載體。”
1．看拼音寫詞語。
xún mì（ ） měi bú shèng shōu（ ）
2.請結(jié)合語境，從文中括號內(nèi)選擇運用正確的成語填入【甲】處，并為【乙】處選取正確的關(guān)聯(lián)詞。(2 分)
3.下列選項中錯誤的一項( )
A.“花團錦簇”“環(huán)境宜人”都是補充短語。
B.“燦爛”“熱鬧"“鮮艷奪目”，這三個詞的詞性相同(都是形容詞)。
C.“驛外斷橋邊，寂寞開無主。”出自陸游的(卜算子·詠梅》，“卜算子”是詞牌名。
D.“她撇開女子的嬌羞，盡情綻放，紅的似火，粉的似霞，白的賽雪。”這句話運用了排比、比喻、擬人的修辭手法。
4.下列選項中對病句修改正確的一項是( )
A.《闖》的作者是由設(shè)計者鄭建平為深圳于1993年創(chuàng)作的。(應(yīng)修改為:由設(shè)計者鄭建平于1993年為深圳創(chuàng)作的是《闖》的作者。)
B.《闖》的作者是由設(shè)計者鄭建平于1993年為深圳創(chuàng)作的。(應(yīng)修改為:《闖》的作者是于1993年為深圳創(chuàng)作的設(shè)計者鄭建平。)
C.“拓荒牛”的作者是著名中國的雕塑家潘鶴在1984年創(chuàng)作的。(應(yīng)修改為:“拓荒牛”的作者是中國著名的雕塑家潘鶴在1984年創(chuàng)作的。)
……》)
(3)___________，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(4)莫聽穿林打葉聲，_____________。(蘇軾《定風(fēng)波》)
(5)不畏浮云遮望眼，_____________。(王安石《登飛來峰》
(6)河流大野猶嫌束，_____________。(譚嗣同《潼關(guān)》)
(7)古今文人常寄情于景于物。人生如舟行江河之上，茫茫前路，宦海沉浮。世道艱難，政治抱負(fù)屢遭滑鐵盧，不盡如人意，但從未輕言放棄，古今世人皆會借詩人李白的詩句“___________，___________”(《行路難 (其一》)堅信美好前景終會到來，相信自己終有一天能施展抱負(fù):人生如一葉扁舟羈旅漂泊，懷鄉(xiāng)情思有增無減，詩人王灣借詩句“___________，___________”以風(fēng)平浪靜之小景言出平野開闊、大江直流之大景，將情思融于這美好的景致之中。
第二部分 閱讀
(一)文言文閱讀。
閱讀下面選文，完成7-10題。
【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰:“聊今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰:“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
(節(jié)選自《漢書》)
【乙】初，權(quán)謂蒙及蔣欽曰:“卿今并當(dāng)涂掌事，宜學(xué)問以自開益。”蒙曰:“在軍中常苦多務(wù)，恐不容復(fù)讀書。”權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當(dāng)令涉獵見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤少時歷《詩》《書》! 《禮記》《左傳》《國語》，惟不讀《易》。至統(tǒng)事以來，省三史、諸家兵書，自以為大有所益。如卿二人，意性朗悟，學(xué)必得之，寧當(dāng)不為乎?宜急讀《孫子》《六韜》《左傳》《國語》及三史。蒙始就學(xué)，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。后魯肅上代周瑜，過蒙言議，陳三策。肅拊蒙背曰:“吾謂大弟但有武略耳至於今者學(xué)識英博非復(fù)吳下阿蒙。”
