習(xí)作評(píng)析：找準(zhǔn)寄托物，充沛表達(dá)內(nèi)心情感。 借助描寫，創(chuàng)設(shè)意境，突出人物形象，烘托人物心情。
例：
腳印
還曾記得門前那條永遠(yuǎn)遠(yuǎn)潮濕的小路，還曾記得奶奶留下的腳印……（開篇點(diǎn)題——奶奶的腳印。開頭精練，吸引讀者。值得借鑒。）
小時(shí)候，腳印是深深的。（點(diǎn)明特點(diǎn)：深）
那時(shí)，我快四歲了吧。奶奶帶我出去玩，在那條小路上，我高興地跑來跑去。（最好用修辭修飾。）不料，腳突然被一塊石頭絆住，我摔了一跤，哇哇大哭起來。（敘述平淡了些，考慮用多種描寫方法寫其形貌和心理。）奶奶見了，立刻向我跑來，趕緊把我抱起，拍了拍我身上的土，嘴里哼著兒歌，那么動(dòng)聽，那么輕柔，但又有一絲急切。很快，我便止住了哭。于是奶奶抱著我，走回了家。（奶奶的情狀是描寫的重點(diǎn)，遺憾的是沒有使用描寫手法，只是敘述了過程。另外，本段沒寫腳印呀！最后應(yīng)補(bǔ)充：趴在奶奶的肩上向后看著，奶奶深深的腳印陷在那泥濘的小路上。）
長(zhǎng)大后，腳印離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。（點(diǎn)明特點(diǎn)：遠(yuǎn)）
時(shí)間過得真快，我已不再是那個(gè)頑童，已經(jīng)背起了書包上學(xué)堂了�！澳棠�，你以后不再去學(xué)校了�！�（怎么會(huì)有這句話呢？設(shè)置了懸念。）我走在小路上，埋怨著奶奶。（“埋怨”從何而來？）“乖孫子，慢點(diǎn)，咳咳，奶奶跟不上你了�！蹦棠淘诤竺孀分糁照鹊乃@得力不從心。（奶奶不放心，緊緊跟著，符合人物性格。）我停下腳步，說“你不是我奶奶，我不要你這樣的奶奶，我沒有你這么丑的奶奶�！闭f完，便跑走了。（懸念至此揭開，原來是嫌奶奶丑陋。）只剩下奶奶一人孤零零地走路上，留下一串孤單的腳印。（一句話可想象出奶奶內(nèi)心痛苦與凄涼。這句話足以讓我對(duì)奶奶寄予同情。）
這一段寫出我嫌奶奶丑陋而不想讓奶奶送我去學(xué)校。用孤單的腳印寫出了對(duì)奶奶的打擊和奶奶內(nèi)心的凄苦。最好本段開頭埋下伏筆，以免突兀。
后來啊，腳印挨得緊緊的。（點(diǎn)明特點(diǎn)：挨得緊）
隨著年齡的增長(zhǎng)，我變得懂事了。于是我發(fā)覺自己小時(shí)候?qū)δ棠痰难孕�，太殘酷了�?SPAN style="FONT-FAMILY: '楷體_GB2312'">（長(zhǎng)大了，有所發(fā)覺，真實(shí)。）所以越發(fā)地想要彌補(bǔ)（改為“自責(zé)”之類的句子，但要注意使用修辭使其形象化。）奶奶已經(jīng)老了，她再也走不了很長(zhǎng)的路了。（理解奶奶）然而，每天傍晚，她都會(huì)坐到路口，等我回家。在那條小路上，（哪條小路，最好前文有交待：從家到村口）我扶著奶奶，一步一步地走著。嘴里不停地說著學(xué)校中的事，讓奶奶開心。身后，一片片腳印在斜陽的照耀下，閃著金色的光芒……（扶著奶奶走路，能使我們引發(fā)聯(lián)想。但最好還要具體描寫二人相扶的景象。最后一句實(shí)為精彩，用描寫的方法表現(xiàn)了腳印中所孕含的祖孫情。）
而現(xiàn)在，腳印卻是孤零零的。（點(diǎn)明特點(diǎn)：孤零零）
隨著我一天天地長(zhǎng)大，（此類語言不要再寫了，變換一種說法。）奶奶卻顯得一天比一天衰老。（奶奶衰老了。）我知道，人總是要走的，這是誰也改變不了的。（透出一種無奈。）我只能珍惜每一刻與奶奶共度的時(shí)光，讓奶奶此生了無遺憾。（表達(dá)出一種心愿，希望奶奶無遺憾，這也是愛的表現(xiàn)。）最終，奶奶離我而去。門前的小路，再也找不到奶奶的腳印，我一遍遍地搜尋著，卻只能看到自己孤零零地腳印在陽光下顯得那么刺眼。（此時(shí)情何以堪�！伴T前找奶奶的腳印”這一意境感人至深。）
奶奶的腳印沒有消失，它深深地刻在我心中，永遠(yuǎn)都不會(huì)消失，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
（照應(yīng)開頭，再點(diǎn)題目，表達(dá)深切的思念。）
點(diǎn)評(píng)：本文最大特色是感情真摯，通過腳印表現(xiàn)與奶奶的情感的變化，作者能夠抓住不同時(shí)段的腳印來描寫，就像一張張腳印的相片展現(xiàn)在我們面前。其次思路清晰，腳印的“深”“遠(yuǎn)”“緊”“孤”突出了特點(diǎn)。做到了首尾呼應(yīng)。本文遺憾有二：一是沒體現(xiàn)小路的泥濘潮濕。二是沒能很好地利用描寫手段對(duì)意境進(jìn)行描繪。
