六上語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案22、《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讀讀記記“儲(chǔ)備、干脆、失蹤、不甘落后、千方百計(jì)、哭笑不得”等詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感，及作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)自然的情感。
3、學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫(xiě)得真實(shí)具體的。
4、有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、通過(guò)入情入境地朗讀，從字里行間體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。
2、學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫(xiě)得真實(shí)具體的。
學(xué)法提示：
多讀幾遍課文，讀通讀順，了解課文大意，想一想松鼠在“我”家做了哪些事情，再讀課文，通過(guò)對(duì)文章語(yǔ)句的如情入境的讀，感受作者一家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)松鼠的資料，課前閱讀描寫(xiě)人與動(dòng)物之間的關(guān)系的資料，有條件的可觀察家中的小動(dòng)物。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
（一）課前預(yù)習(xí)
1、我讀了（ ）遍，就讀通課文了，做到了讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字、不填字、不丟字。
（1）、我掃清了文字障礙，能讀得又快又準(zhǔn)。
儲(chǔ)備 干脆 失蹤 貯存 躥出
不甘落后 千方百計(jì) 哭笑不得
（2）、比一比，組詞。
躥（ ） 貯（ ） 蹭（ ） 儲(chǔ)（ ）
竄（ ） 賠（ ） 曾（ ） 諸（ ）
2、通過(guò)讀文我知道了這篇課文的主要內(nèi)容
。
3、松鼠跑到“我們”家來(lái)之后，在“我”家做了哪些事情？請(qǐng)你概括一下，寫(xiě)在橫線上。
。
4、通過(guò)讀課文，我有幾點(diǎn)疑問(wèn)，想與大家交流一下：
5、我搜集到的相關(guān)資料是：
（二）自主探究
學(xué)法提示：充分自讀課文，按照閱讀提示，邊讀邊思考，了解松鼠與家人的親密感情，把感受批注在課本上，有感情地朗讀課文，感受人鼠和諧相處的美妙境界。
1、松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會(huì)到了什么？
2、快速閱讀，找出你認(rèn)為最能表達(dá)我們一家與松鼠感情的部分，有感情朗讀，把自己的感受寫(xiě)在空白處。
3、通讀課文，思考本文的突出的寫(xiě)作方法，與《老人與海鷗》一文的寫(xiě)法有什么異同之處？
相同之處：
不同之處：
（三）大膽想象，學(xué)習(xí)練筆
學(xué)習(xí)本課的描寫(xiě)方法，寫(xiě)一寫(xiě)你與小動(dòng)物發(fā)生的真實(shí)的故事。
（四）拓展閱讀
