溺愛養(yǎng)敗兒
溺愛之病，深入膏肓，姑息之愛，過于鳩毒。
——育兒格言
人之初，性本善，但待教而成，而教不應(yīng)只限于文化科學(xué)知識，琴棋書畫，更重要的是要學(xué)會做人。父母管教從嚴(yán)，即可使孩子人性中善的東西得到生長和發(fā)揚(yáng)，惡性的東西得到抑制；相反，溺愛只會使人惡性膨脹，善性湮滅，亦如古訓(xùn)所言："溺愛有敗子"。作為未成年人也應(yīng)引以為鑒，父母對自己管教嚴(yán)格才是真正的愛，所謂良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，你們千萬不要只愛聽贊美之言，反感訓(xùn)責(zé)之聲。古人云："修身以不護(hù)短為第一長進(jìn)"，如果一個青少年能盡早地自覺到這一點(diǎn)，日后定能成為美德之人。
"醫(yī)生，我真的好害怕回家！"剛剛坐下來的這位中年婦女開始向我傾訴她內(nèi)心的痛苦。看她面容憔悴，眼中布滿血絲，我暗自思忖，這種看上去大約有四十多歲的婦女當(dāng)為人妻子母，不是丈夫，還有誰敢欺負(fù)她呢？
"因?yàn)槲壹矣袀�衰仔，我不想見到他！"她似乎看出了我的疑慮。"哦"我雖然平靜地應(yīng)了她一聲，但心里的確吃驚不小。心理學(xué)大師弗洛伊德不是說兒子對母親有什么"戀母情結(jié)"嗎？老娘怎么會懼怕自己的親生兒子呢？
"你兒子到底怎么啦？為什么你會害怕回家？請你慢慢地說一說，好嗎？"她望了我一眼，搖搖頭，似乎是說"沒希望了"，或"沒必要了"，然后很艱難地從心底里迸出一句話來："我只希望他被汽車撞死算了！"真是語出驚人。俗語說，天下慈母心，有哪一個母親不痛愛自己的孩子？如果她不是痛心疾首，萬念俱滅，一個母親怎么會說出這種話來呢？說這話的時候，她已是眼淚成串，泣不成聲了。
后來，她情緒逐漸平靜下來，慢慢地和我講了差不多一個小時，我才明白了她家的不幸。原來，她家有一個正在上初中的男孩，由于她夫家單傳，又晚婚晚育，十月懷胎，剖腹產(chǎn)，好不容易才有了這么一個傳承香火的男丁。于是，他被理所當(dāng)然地視為掌上明珠，家里的'小太陽'，尤其是母親對他更是嬌生慣養(yǎng)，寵愛有加。他要什么，母親就給他什么，母親希望自己過去沒有條件滿足的東西，一定不能再讓孩子也沒有。然而，聽之任之的滿足只會使人性中不良的東西惡性膨脹，使善的東西因?yàn)槿狈ε嘀捕s。她也不知從什么時候開始，兒子變得任性妄為，不通人情事理，在學(xué)校里沒有朋友，形影單只，學(xué)業(yè)不良，回家就只顧看電視，有時看到癮頭上，為了不錯過鏡頭，就在客廳里當(dāng)著母親的面用盆灑尿，豪無羞澀感。直至期末考試有好幾門不及格，這個曾經(jīng)被視為是'開心果'的寶貝才令父母開始感到真的頭痛。
"兒子如此，他父親不管一管嗎？"我不解地問。"管！"她馬上作了肯定的回答，"可是，他只是用棍棒來管"她的表情告訴我，她顯然不贊同她丈夫的教子方式。我想不到，這個如此淘氣的孩子的父親就是同一間學(xué)校的教師。也許他在學(xué)校里教訓(xùn)別的學(xué)生已經(jīng)講得口干舌噪，回家教子才用棍子取代了勞神的說教；也許正因?yàn)樗墙處�，對自己的孩子期望太高，棍子表達(dá)了比說教更為嚴(yán)格的要求與懲罰；也許他在學(xué)校聽到別人太多的議論，而不想失去自尊的面子，總之，他的確恨鐵不成鋼，他的氣惱，他的失望，全都在棍子下發(fā)泄出來。兒子身上的青紫紅印證明了這位父親的失望程度。
然而，一邊是父親粗暴的懲罰，另一邊卻是母親對父親責(zé)打的抱怨。結(jié)果，對兒子的教育往往最后變成了夫妻間的戰(zhàn)爭，家庭從此沒有了安寧。
在小學(xué)階段，父親的一陣"嚴(yán)打"尚可短暫地使孩子的不良行為有所收斂，可是隨著孩子身高和體重的增加，情況就發(fā)生了戲劇性的變化。
"有一回，他要錢買健身器材，我們同意了，因?yàn)檫@是有益于健康的好事�？墒牵幸惶焖难孕惺刮覀兏械秸痼@。那天，他在學(xué)校的表現(xiàn)又不好，他父親罵著罵著又想揍他一頓，這時他對著他父親揮舞著拳頭說："你試試看。"他一掌就把他父親推倒在地。他還說："我練功夫就是為了不讓別人欺負(fù)，現(xiàn)在看你還能把我怎樣！"我們才終于明白了，他平日不讀書，拼命鍛煉肌肉的真正目的是什么。哀哉！讓肌肉發(fā)達(dá)，竟然是為了對付自己的父親！錯誤的家教，導(dǎo)致扭曲的心理和反叛的性格！這難道不讓人深思嗎？
"自從他父親都管教不了他后，他就更加肆無忌憚，不把我們放在眼里了。他說要幾百元錢買一條狗來玩，我們不給，他就用小刀在家私上刻劃，甚至用剪刀剪爛我的新衣服來脅迫我們，......."這位母親越說越傷心，原先那種庇護(hù)，溺愛兒子的情緒漸漸地變成了一種失望和痛苦的表情。
"你們是否還嘗試過一些別的教育方法呢？D我問她，"都試過啦，沒用。""當(dāng)班主任找他談話時，他不吭聲，可一回到家里就暴戾恣睢，說我們向老師告狀，用破壞家具來報復(fù)我們"。"昨天，只有我們母子倆在家吃飯，他說我煲的湯有股怪味，我說'你就別喝算了'，不知他是否在學(xué)校受了批評心情不好，還是我說得不夠關(guān)心，總之他一聽就火冒三丈，順手就將他豌里的湯從我頭上淋下，......"說到這里，她已經(jīng)哽咽得說不下去了。我想，人世間也許再沒有什么比這種兒子對母親的侮辱更令人悲哀了。試想一下，傾注了綿綿愛意的十月懷胎，懷著無限希望的含辛茹苦的撫養(yǎng)，換來的卻是如此忘恩負(fù)義的虐待，有哪一個母親不會萬念俱滅。
"兒為我生，我不想讓他將來為害人間！"這位母親不知經(jīng)過了多少日日夜夜的痛苦思考，才作出了如此撕裂心肝的毒咒。雖然這種想法不為人之倫理所容，但實(shí)在也是無奈的選擇。因?yàn)楦改覆粌H已經(jīng)完全無力管教日益"強(qiáng)盛"起來的"衰仔"，而且他日漸成為凌駕于他們頭上的暴君。他們的家從無寧日，已變成了充滿恐懼。她每次戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回到家里，看到的是一片狼藉，一個咆哮著發(fā)號施令的"衰仔"，沒有親情，體驗(yàn)不到孝心，看不到希望，望不到出路，難怪她如此傷心和絕望。母親的詛咒畢竟是不可取的，然而這種極端心理的形成和巨大的精神痛苦能怪罪于誰呢？
面對這位傷心至極的母親，我盡其能事開導(dǎo)和勸說了好久好久，并囑他下次帶兒子來我這里一敘。雖然要糾正這種已習(xí)以成性的反社會性格也許要花費(fèi)不知多大的努力，但我還是很想幫她一把。望著她起身遠(yuǎn)去瘦小單薄的背影，我不知她是否還有沒有能力讓她的兒子真的來我這里一趟。
這個悲劇的案例給天下父母無疑是一個深刻的教訓(xùn)：為人之父母，不患不慈，患于知愛而不知教也。溺愛有害，粗暴簡單亦不可取，尤其是父母雙方對子女的教育態(tài)度和方式方法相悖不一致時，對子女的人格形成尤為有害。
