答：
9．閱讀文章，回答下面的問題。(6分)
(1)聯(lián)系全文，簡要說說題目中“翻漿”的含義是什么。(2分)
答：
(2)文中畫橫線的句子有怎樣的表達(dá)效果?請簡要分析作答。(4分)
答：
lO．小說結(jié)尾部分情節(jié)設(shè)置很巧妙，請你選擇一個角度簡要賞析。(4分)
答：
11．這篇小說的主題是什么?請結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勀銓Υ说目捶ā?5分)
答：
四、語言應(yīng)用(12分)
12．閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分。為了解中學(xué)生閱讀的實際情況，某學(xué)校開展了以“讀書 與交流”為主題的一系列語文綜合實踐活動。下面是一部分活動情況，請根據(jù)要求完成以下活動任務(wù)。(12分)
(1)為了解中學(xué)生課外閱讀情況，活動小組就此對350名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果
如下。(4分)
中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表 (一) 讀書計劃情況 讀書筆記情況 有無計劃 百分比 是否做讀書筆記 百分比 有計劃 lO．1％ 每讀必做 O％ 有時有計劃 31．3％ 憑興趣做 24．6％ 沒有計劃 58．6％ 從不做 75．4％ 從上表可以看出，中學(xué)生在課外閱讀上普遍存在的問題：一是 ；
二是
(2)為了積極倡導(dǎo)好讀書，讀好書，學(xué)校舉行了“書香校園”讀書活動啟動儀式。會上，主持人引用了莎士比亞的一段話：
“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”
這段話激發(fā)了同學(xué)們的熱情，大家都用詩意的語言表達(dá)了對讀書的感受�，F(xiàn)在請你以“閱讀”為對象，就莎士比亞的這一段話進(jìn)行仿寫。(4分)
答：
(3)為了學(xué)生閱讀的方便，學(xué)校提議在教室里增設(shè)“圖書角”。面對這一提議，學(xué)生反應(yīng)不一，展開了辯論。反方認(rèn)為沒有必要。理由是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，根本沒有時間閱讀；教室本身就比較狹小，設(shè)置“圖書角”影響了活動的空間；另外，圖書也容易遺失和損壞。假如你是正方，請你針對反方的觀點和理由進(jìn)行反駁。(4分)
正方： 成都市二0一一年高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試試卷(含成都市初三畢業(yè)會考) 語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)A卷(100分)
第1卷(選擇題共l8分)
一、(9分，每小題3分)
1．C(“畔”應(yīng)為pàn)
2．C(A項“進(jìn)退惟谷”應(yīng)為“進(jìn)退維谷”；B項“長噓短嘆”應(yīng)為“長吁短嘆”；D項“焦燥”應(yīng)為“焦躁”)
3．A(望文生義。“味同嚼蠟”是形容寫文章或說話枯燥無味)
二、(共9分，每小題3分)
4．D(了了：清楚明白)
5．D(“則”都解釋為“就”。A項“順著”／“于是”；B項“是”／“被”；C項表并列，可不譯／“卻”)
6．A(文章對三人的描寫各有側(cè)重，并不是都進(jìn)行了詳細(xì)的描寫)
第Ⅱ卷(其他類題型共82分)
三、(10分)
7．(4分)(1)(2分)船從頭到尾長大約八分多一點，高大約兩個黃米粒左右。(大意正確計 1分，落實“奇”“可”的意思各計O．5分)
(2)(2分)左臂掛著念珠靠著左膝，念珠可以清清楚楚地數(shù)出來。(大意正確計1分，落實“倚”“歷歷”的意思各計O．5分)
