（全卷共四個大題，滿分150分，考試時間120分鐘）
注意事項：
1．試題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答。
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一、語文知識及運用（30分）
為了深入傳承漢字文化，學(xué)校將籌建一面“漢字文化墻”，請完成小題。
任務(wù)一：設(shè)計“回文圖”
1. 填寫漢字“回文圖”中空缺的字音、字形。（4分）
任務(wù)二：編寫介紹詞
漢字博大精深，是華夏民族創(chuàng)造的令人________的文化瑰寶。①漢字，縱跨幾千年時光，橫越數(shù)萬里廣袤土地，讓所有南腔北調(diào)、方言異音的海內(nèi)外中國人，都能作鄉(xiāng)音晤談般的親切問候。②漢字起源甚早，經(jīng)過數(shù)千年的演變，形成了豐富的字體與書風(fēng)。③這種問候所展現(xiàn)的民族向心力與文化聚合力，是其它文字所不及的。④從字體的古今演變中，可以窺探古人生活與文化的點點滴滴。因此我們可以說：“漢字是全球華人共同的鄉(xiāng)音。”
2.填入語段橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語是（ ）（3分）
A. 嘆為觀止 B. 富麗堂皇 C. 附庸風(fēng)雅 D. 眼花繚亂
3.語段中畫線句子語序排列最合理的一項是（ ）（3分）
A. ①④②③ B. ②④①③ C. ④③①② D. ③①②④
任務(wù)三：創(chuàng)作漢字詩
4.參照示例，從下面的備選漢字中任選一個為文化墻創(chuàng)作一首小詩。可從字形分析哲理，也可用意象表達(dá)情思，句式不限。（4分）
備選漢字：人 旦 云 燈
示例一 示例二 小詩創(chuàng)作
5.根據(jù)《傅雷家書》《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容，回答下面的問題。
（1）教材建議《傅雷家書》的閱讀方法是選擇性閱讀，請你為小渝推薦書中最值得閱讀的部分，并說明理由。（4分）
（2）老舍曾評價祥子：“在新環(huán)境里還能保持著舊習(xí)慣。”你是否贊同老舍的看法？試舉例說明。（4分）
6.綜合性學(xué)習(xí)（8分）
年級將開展“天下國家·革命文化”綜合性學(xué)習(xí)活動，準(zhǔn)備推出一期主題展板，請完成以下任務(wù)。
【欄目設(shè)計】
（1）展板需圍繞“革命文化”設(shè)計幾個欄目，請你補(bǔ)充出來。（4分）
欄目一：
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12.讀小說要讀故事。故事敘述可以有不同視角，請站在馬援的視角，用第一人稱來概述故事。（4分）
13.讀小說要關(guān)注“虛構(gòu)中的真實”。小說中的細(xì)節(jié)須符合生活的真實，本文哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了這一特點？請任找一例簡要分析。（4分）
14.讀小說要體味有意味的形式。文中畫線的四個句子獨立成段，如果將其合并為一段，其表達(dá)效果有何差異？（4分）
15.讀小說要領(lǐng)悟主題的豐富性。試歸納小說的三個主題。（5分）
16.讀小說要細(xì)品結(jié)尾。有人認(rèn)為，本文最后一段應(yīng)該刪去，你贊同這種說法嗎？請簡述理由。（5分）
（二）閱讀下面實用類文本，完成17-20題。（18分）
【材料一】
在世界各國、地區(qū)或國際組織提出的21世紀(jì)人才核心素養(yǎng)框架中，幾乎無一例外把溝通與合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究報告指出：溝通與合作素養(yǎng)位列各個國際組織和經(jīng)濟(jì)體高度關(guān)注的七大核心素養(yǎng)之首。
人們經(jīng)常把“溝通”和“說話”畫上等號，仿佛說起話來滔滔不絕就是溝通，其實不然。溝通在本質(zhì)上是一種信息的互換，雙方基于收到的信息，在各自理解的基礎(chǔ)上達(dá)成目標(biāo)。溝通的形式非常豐富，包括說話、寫字、表情等多種因素（詳見下圖）。一個溝通素養(yǎng)良好的個體，能夠綜合運用語言與非語言的媒介，有效地與他人或群體進(jìn)行交流。
有效溝通是一種人際交流過程，需要溝通雙方最終達(dá)成共同協(xié)議。為了最終達(dá)成溝通協(xié)議，需要注意三個策略：首先是溝通者要“深度理解”對方傳遞的信息、隱含的意圖、情緒、情感態(tài)度價值觀等。其次需要“有效表達(dá)”，溝通者在不同的情境下，運用語言及非語言等多種形式，清楚地傳達(dá)信息，表達(dá)思想和觀點。第三，溝通者還需具有“同理心”。同理心，是個體在人際交往中站在他人角度思考、處理問題，能夠體會他人的情緒和想法，理解他人的立場和感受。同理心比同情心包含更多的認(rèn)知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本動機(jī)是利他，同情心的基本動機(jī)是利已。利他動機(jī)，最終達(dá)到的目標(biāo)是幫助他人減少痛苦而不期待獎勵；利已動機(jī)，則想減輕自己的壓力，或者避免不利的感受，或者期待獎勵。
（改編自《溝通素養(yǎng)：21世紀(jì)核心素養(yǎng)5C模型之四》）
【材料二】
溝通漏斗，是指工作、學(xué)習(xí)、生活中溝通效率逐漸下降的一種現(xiàn)象。如果一個人心里想著100%的東西，當(dāng)你在眾人面前、公開的場合用語言表達(dá)心里所想的100%的東西時，這些信息已經(jīng)漏掉了20%，那么你說出來的信息就只剩下80%了。而當(dāng)這80%的東西進(jìn)入別人的耳朵時，由于聽眾文化水平、知識背景等原因，信息量只存活了60%。實際上，真正被別人理解并消化了的信息大概只有40%。三天過后，等聽眾遵照領(lǐng)悟的40%的信息開始行動時，信息量最終變成了20%。三個月后，信息衰減得可能只剩下最初的5%了。因此，我們一定要掌握一些溝通技巧，爭取讓這個“漏斗”漏得越來越少。
