③借題發(fā)揮，點(diǎn)石成金。有個(gè)老師在上語(yǔ)文課時(shí)，一只小鳥突然飛進(jìn)課堂，驚叫著在教室里亂飛亂撞，學(xué)生的注意力全被飛鳥吸引住了。玻璃窗外有鋼筋防護(hù)網(wǎng)，小鳥一時(shí)又飛不出去。老師見(jiàn)狀，靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“哎呀，這只鳥真漂亮，大家仔細(xì)觀察一下，第二節(jié)我們寫一篇作文好嗎？”于是一堂生動(dòng)的觀察課開(kāi)始了。同學(xué)們一邊觀察，一邊議論，老師還不時(shí)地給以指導(dǎo)。面對(duì)突發(fā)事件，老師沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變，借題發(fā)揮，由產(chǎn)生“異變”的小鳥談起，僅用一句話，就把同學(xué)們由盲目獵奇引向了對(duì)知識(shí)的探討與追求上。
④因勢(shì)利導(dǎo)，化尷尬為神奇。一次公開(kāi)課上，化學(xué)老師在演示試驗(yàn)前講道：“當(dāng)我們把燃燒著的金屬鐵婢到裝滿氯氣的集氣瓶中時(shí)，將會(huì)看到銷劇烈燃燒并生成大量白煙�！比欢谘菔緯r(shí)集氣瓶中出現(xiàn)的不是白煙而是黑煙。全班大驚！老師很快意識(shí)到這是由于自己疏忽忘記清潔鍵表面雜物而導(dǎo)致的結(jié)果。他馬上沉靜了下來(lái)，并將計(jì)就計(jì)，繼續(xù)把試驗(yàn)做下去。他問(wèn)學(xué)生A：“你看到了什么？”學(xué)生A不語(yǔ)，教師鼓勵(lì)他說(shuō)：“要實(shí)事求是，看到什么說(shuō)什么，這才是科學(xué)的態(tài)度�！薄袄蠋煟覜](méi)看到白煙，而是黑煙！”A鼓著勇氣回答。“你的觀察報(bào)準(zhǔn)確。”老師在勉勵(lì)學(xué)生，并進(jìn)一步啟發(fā)說(shuō)，“這樣看來(lái)，剛才燃燒的東西就不是金屬納了！可是，這的確是塊金屬納。那么，剛才為何燃出黑煙見(jiàn)？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下金屬鈉的物理性質(zhì)與貯存方法�！崩蠋煉伋隽艘裰u，全班一下子活躍起來(lái)，學(xué)生C搶著發(fā)言：“金屬鈉性質(zhì)活躍，不能裸露在空氣中，而是貯存在煤油中。”“你說(shuō)對(duì)了！”老師懷著歉疚的心情介紹說(shuō)，“由于我的疏忽，實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有將沾在金屬鈉上的煤油處理干凈，結(jié)果發(fā)生了剛才的實(shí)驗(yàn)事故。為了揭示上述錯(cuò)誤原因，我不打算回頭處理煤油，而是將沾有煤油的金屬鈉繼續(xù)燒下去。請(qǐng)大家想想，燒的過(guò)程中，煙的顏色將發(fā)生什么變化？”“黑煙之后將出現(xiàn)白煙。”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。老師重新點(diǎn)燃了金屬鈉，還冒著黑煙，只不過(guò)放入集氣瓶后逐漸變淡。老師將燃燒著的金屬鈉又移至另一個(gè)集氣瓶中，燃燒變劇烈了，似乎聽(tīng)到了“嘶啪”的響聲，集氣瓶中的白煙在翻滾！“同學(xué)們，你們的預(yù)言實(shí)現(xiàn)了！”老師向大家宣布。臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。這里，老師面對(duì)因自己疏忽造成的課堂“異變”，沉著冷靜，因勢(shì)利導(dǎo)。收到了化尷尬為神奇的效果，充分展示出了隨機(jī)應(yīng)變之術(shù)的扭力。
⑤順手牽羊，為我所用。在即興演講中把別人剛說(shuō)的話順手牽來(lái)歸為己用，舀他人池中之水，興自己湖中之波，既方便又有趣。只要用得自然巧妙就可為自己的演講增光添彩。
1948年，郭沫若在蕭紅墓前即興演講時(shí)就用了這一招兒。他簡(jiǎn)單談了“五分鐘演講”之困難后，就順手“拿來(lái)”另一位演講者的話：“我聽(tīng)了剛才X先生的2分鐘演講，太漂亮了！他說(shuō)：人民的作家蕭紅女士，一生為人民解放事業(yè)奔走，到頭來(lái)死在這南國(guó)的海邊，伙伴們把她埋在這淺水灣上。今天，圍繞在她周圍的都是年輕人，今后的日子里不知有多少年輕人來(lái)圍繞著她。朋友們！我們是年輕人，我們沒(méi)有悲傷，我們沒(méi)有感慨，請(qǐng)大家向蕭紅女士鼓掌。太好了，我的5分鐘演講只好改變計(jì)劃了，讓我把年輕引申來(lái)說(shuō)一下吧�！彼脑捔⒓词箽夥兆兊幂p松活躍起來(lái)。本是重復(fù)他人，卻說(shuō)出了自己想說(shuō)的意思；本是“投機(jī)取巧”，卻顯得機(jī)智風(fēng)趣。既贊揚(yáng)了別人，又為自己演講助了興。真可謂順手牽羊，一舉兩得。
3．急智之中，幽默為首
幽默的談吐和行為是一個(gè)人智慧的體現(xiàn)。應(yīng)變所推崇的急中生智，最能代表變通水平的非幽默莫屬。我們?cè)诖寺耘e幽默應(yīng)變之例，以饗諸君。
①妙答怪問(wèn)。一次，乾隆皇帝突然問(wèn)劉墉一個(gè)怪問(wèn)題：“京城共有多少人？”劉墉雖辭不及防卻非常冷靜，立刻回了一句：“只有兩人�！鼻�(wèn)：“此話何意？”劉墉答曰：“人再多，其實(shí)只有男女兩種，豈不是只有兩人？”乾隆又問(wèn)：“今年京城里有幾人出生？有幾人去世？”劉縮回答：“只有一人出生，卻有十二人去世。”乾隆問(wèn)：“此話怎講？”劉墉妙答曰：“今年出生的人再多，也都是一個(gè)屬相，豈不是只出世一人？今年去世的人則十二種屬相皆有，豈不是死去十二？”乾隆聽(tīng)了大笑，深以為然。確實(shí)，這劉墉的回答極妙——皇上發(fā)問(wèn)，不回答顯然不要；答吧，心中無(wú)數(shù)又不能亂侃，這才急中生智，轉(zhuǎn)眼間以妙答趣對(duì)皇上。
其實(shí)，這樣的例子在外交場(chǎng)合常常碰到。如60年代初期，我們?cè)鴾?zhǔn)確地?fù)袈溥^(guò)一架入侵我國(guó)的美制Ux高空偵察機(jī)的，在一次引人關(guān)注的記者招待會(huì)上，曾有一位外國(guó)記者就此詢問(wèn)陳激b長(zhǎng)：“訪問(wèn)外長(zhǎng)先生，你們是用何種武器擊落如此先進(jìn)的高空偵察機(jī)的？”顯然，這是軍事秘密，不能公開(kāi)回答，但如不回答又會(huì)使提問(wèn)者尷尬，陳毅就勢(shì)舉了舉自己手中的拐杖，說(shuō)：“就是用這玩藝兒把它桶下來(lái)的�！闭f(shuō)著還做了個(gè)往上桶的動(dòng)作。自然，此舉贏得了一片熱烈的掌聲。
確實(shí)，在千變?nèi)f化的生活中，什么樣的怪問(wèn)都可能碰到，而對(duì)付這些怪問(wèn)的最佳方案，就是利用語(yǔ)言的多義性做出迅速靈巧的變通，切不可被原問(wèn)困死陷于被動(dòng)，自然，這種靈活的變通也將會(huì)使你走出困境，走向成功。
②即興發(fā)揮。中國(guó)人民的老朋友——美國(guó)記者安娜·路易斯·斯特朗八十誕辰的慶祝會(huì)上，周總理就巧妙抓住西方女士喜歡別人說(shuō)她們年齡小的特點(diǎn)，并與中國(guó)稱“斤、里”時(shí)比“公斤、公里”數(shù)值小一半的情況聯(lián)系起來(lái)，于是就笑著要大家為斯特朗的四十“公歲”舉杯慶賀。滿座來(lái)賓聽(tīng)后皆捧腹大笑，斯特朗則笑出了眼淚。周總理演講一開(kāi)始便讓人感到興趣盎然，從而取得了成功。
③以應(yīng)對(duì)實(shí)。碰到別人實(shí)實(shí)在在的話語(yǔ)，不從實(shí)際情景出發(fā)，而是側(cè)重聯(lián)想，不給他有關(guān)問(wèn)題的對(duì)口信息，將話題轉(zhuǎn)向與問(wèn)題沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)的其他事情上，暫時(shí)中斷對(duì)方原來(lái)的意念，中斷必然引起對(duì)方對(duì)兩個(gè)看似不相關(guān)的問(wèn)題的思考，品味其中的不協(xié)調(diào)，在意會(huì)里品味幽默。
妻子對(duì)丈夫說(shuō)：“你經(jīng)常說(shuō)夢(mèng)話，還是去醫(yī)院檢查一下吧�！闭煞蛐χf(shuō)：“還是不用吧，要是治好了這病，我就沒(méi)有一點(diǎn)說(shuō)話的機(jī)會(huì)了。”妻子本是從關(guān)心丈夫的角度出發(fā)，實(shí)實(shí)在在勸丈夫看醫(yī)生，而丈夫裝作不懂，把話題引到妻子話多的問(wèn)題上，說(shuō)夢(mèng)話是生理疾病，說(shuō)話多是心理習(xí)慣，丈夫以虛對(duì)實(shí)的幽默表達(dá)著他淡淡的抱怨，妻子能在幽默里領(lǐng)悟丈夫的潛臺(tái)詞，幽默讓生活充滿情趣。
幽默里總有種平和的機(jī)智，不給人直接的挫傷感。宋朝呂蒙正曾三次為相，有人送他據(jù)說(shuō)能照二百里的古鏡，呂蒙正幽默地說(shuō)：“臉面不過(guò)像碟子一樣大小，哪里用得著照見(jiàn)二百里的鏡子呢？”又有人送古硯給他：“這古硯不需加水，只要一呵氣就濕潤(rùn)得可以磨墨寫字�！眳蚊烧腴_(kāi)玩笑地說(shuō)：“即使一天呵出十擔(dān)水，也不過(guò)值十個(gè)錢罷了。”
對(duì)別人送的珍品，呂蒙正自然是懂的，他故意用些不現(xiàn)實(shí)的、不關(guān)痛癢的話加以貶低，別人從實(shí)處說(shuō)禮品功能好，他卻故意從虛處理解，禮品的某種功能并不好使，而他設(shè)想的功能并無(wú)存在的必要，但幽默的效果卻很好，好像不是自己想拒禮，而是別人送的禮品不恰當(dāng)，幽默大智若愚，使得對(duì)方啼笑皆非，不好再堅(jiān)持送禮。
④以虛對(duì)虛。碰到別人不是很具體的問(wèn)題，以及不好直接考證的問(wèn)題，沒(méi)有必要問(wèn)他什么，你就答什么，而是給以抽象的閃避，同樣可用不現(xiàn)實(shí)的情景回答。偽劣產(chǎn)品的推銷員喋喋不休：“本公司的產(chǎn)品質(zhì)量越來(lái)越高，就好像鴨子一樣叭叭叫！”一個(gè)受騙者說(shuō)：“資公司的產(chǎn)品就和鴨糞一樣，質(zhì)量越高聞起來(lái)越臭。”
碰到假冒偽劣商品是倒霉的，要是再搭上生氣，那就更倒霉。這位消費(fèi)者沒(méi)有生悶氣，而是同樣從虛處著手，對(duì)方用鴨叫作比，他用鴨糞作比，兩者形成鮮明的對(duì)比，幽默在對(duì)比里充滿生機(jī)，有效地戳穿對(duì)方騙人的把戲。
⑤虛實(shí)輝映。有人想捉弄一下矮個(gè)丈夫和他的高個(gè)妻子，就當(dāng)眾問(wèn)他：“妻子總在你身后居高臨下的，你覺(jué)得般配嗎？”“絕對(duì)般配�！彼鏌o(wú)愧色地回答，“我為她的笑容騰出了空間�！�
其實(shí)矮個(gè)丈夫用的是虛實(shí)輝映的幽默手法，對(duì)挑釁者現(xiàn)實(shí)的提問(wèn)從虛處開(kāi)拓意境，幽默改善著對(duì)話雙方相互的位置。虛實(shí)輝映指恰當(dāng)?shù)匕盐仗撆c實(shí)的關(guān)系，不是頂真地響應(yīng)對(duì)方的直接說(shuō)法，而是作小小的延伸，在虛實(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系上與對(duì)方錯(cuò)位，讓其有所指變成無(wú)所指，弓踐某種懸念，通過(guò)后面的補(bǔ)充化解懸念，激活潛在的幽默。虛實(shí)輝映是種很靈活的幽默技法，在不同的場(chǎng)合有不同的應(yīng)變。
⑤順?biāo)浦�。西漢初劉邦順?biāo)浦鄯忭n信的故事也是一個(gè)絕妙的例子。韓信攻占了齊地，欲自封“假齊王”，派使者呈報(bào)劉邦。劉邦怒形于色，使者面色大變。這時(shí)身邊的謀臣勸劉邦要好好利用韓信。劉邦腦袋一轉(zhuǎn)，佯裝繼續(xù)發(fā)怒道：“大丈夫功城略地，就應(yīng)稱王，怎么要立假王？馬上封韓信為齊王！”話鋒一轉(zhuǎn)，事情便發(fā)生了完全的變化。
①迂回化敵。對(duì)付已產(chǎn)生敵意的人的辦法，這其中也可以用上幽默巧答。你當(dāng)了個(gè)小官，拒絕辦某件不合法紀(jì)的事，但找你的親人心里產(chǎn)生了反感。你可以分析一次你沒(méi)有代人辦事而受責(zé)的經(jīng)過(guò)，最后說(shuō)：“哈，叫我違法亂紀(jì)我不會(huì)，叫我行賄鉆營(yíng)我不敢，以前鄉(xiāng)親們說(shuō)我是才子，可如今我是江郎才盡，只能背黑鍋。”如果這話預(yù)言于人言之先，對(duì)方就不好意思開(kāi)口，從而不會(huì)發(fā)生沖突。有時(shí)候?qū)Ψ绞怯捎诼?tīng)到關(guān)于你的壞話，才對(duì)你產(chǎn)生敵意的。你要從承認(rèn)入手，幽默化敵。比如有人誣蔑一個(gè)人手腳不干凈，這個(gè)人就對(duì)別人說(shuō)：“喲，既然有這樣的意思，我勸大家都把金雞銀雞藏好，別讓我一來(lái)，閃失的閃失，損壞的損壞，那就糟了�！贝蠹曳从X(jué)得原來(lái)的話別扭了。
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